《位置与方向的评研题.docVIP

位置与方向的评研题 班别： 姓名： 评价： 一、填空。 1、当你面向东时，背对着的是( )，左面是( )，右面是( );当你面向南时，背对着的是( )，左面是( )，右面是( )。 2、、我们已经认识的八个方向分别是：( )，( )，( )，( )，( )，( )，( )，( )。 3、与东南角相对的是( )，与西南角相对的是( )。 4、 (1)小红从家向东走了320米，又向(　　　)走了(　　　)米到学校。 (2)小明从家向(　　)走了(　　)米，又向(　　)走了(　　)米到剧场。 (3)请你写出小兰从家到学校的路线，并在图上标出来。 2、 (1)从火车站出发向(　　　　)行驶(　　　)个站到邮局，再向(　　　)行驶(　　　)个站到游泳馆，再向(　　　)行驶(　　　)个站到(　　　)，再向(　　　)行驶(　　　)个站到电影院，最后向(　　　)行驶(　　　)个站到动物园。 (2)小芳从图书馆出发坐了3站，她可能在(　　　　)下车。 第二单元：除数是一位数的除法 (一)教学目标 1.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十(或几千几百)。 2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 3.使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。 4.使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 除数是一位数的除法单元备课 知识点 我的列子 我的提醒 口算除法 60÷3= 600÷3= 280÷7= 我的方法： 可以先把前面不是0的数除以一位数，注意加上后面 的0。 除法估算 124 ÷ 3 ≈40 260 ÷ 4 ≈60 (120) (240) 我的方法：把被除数估成整百整十数。或估成口诀的积。 注意把被除数估成最接近的口诀里的积。 笔算一位数除两位数 (被除数各位上的数都能被整除) 42 ÷ 2 = 21 注意商的位置要对齐相应的数位。 笔算一位数除两位数(被除数十位上的数不能被整除) 52÷2=26 注意把十位余下的数和个位上的数合并，再用2除。 一位数除三位数(商是两位数且有余数) 除数估算 238÷6≈40 238÷6=39……4 在除的之前先估一估，再计算。注意在除的过程中，注意每一步除得的余数不能大于除数。 除法的验算 用乘法验算除法 如：100÷7= 验算： 计算时余数不能大于除数，验算时商×除数+余数=被除数 有关0的除法 0除以任何不是0的数都得0。 商的中间或末尾有0的除法(1) 309÷3=103 420÷3=140 不要忘记商0。 商的中间或末尾有0的除法(2) 832÷4=208 不写忘记不够除时要商0。 除数是一位数的除法单元评研题 班别： 姓名： 评价： 一、填空。 1、6除120的算式是( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( );也可以表示( )里面有( )个( )，还可以表示( )是( )的( )倍。 2、2130除以7，商是( )，余数是( )。 3、8个( )是248，( )个8是768。 4、706÷7的商末尾有( )个0。 5、 4 6÷4，要使商的中间有0，且没有余数， 里可填( )。 二、想一想，下面每句话对吗?请判一判。(10分) 1、0除以一个不是0的数，商一定是0 。 ( ) 2、45的9倍是多少?列式是45÷9。 ( ) 3、在一道有余数的除法中，除数是2，商是125，余数一定是1。 ( ) 4、5150÷5=13。 ( ) 三、竖式计算。(后两题要验算) 846÷7= 347÷ 3= 268÷4= 502÷ 5 = 437÷6= 685÷5= 验算： 验算： 五、递等式计算。 576÷3÷4 81×7÷9 201+232—365 672÷(2×3) 399÷7+294 (601—246)÷5 六、生活中的数学。 1、 平均每个花坛放多少盆，还剩多少盆? 4、3位老师带50名学生去参观植物园。(团体票：10人以上每人10元) 怎样买票合算? 5、小东家到学校有490米，他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走多少米? 6、奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。平均每天传递了多少千米? 第三单元统计 (一)教学目标 1.向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。 2.使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 3.使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。 统计单元备课 知识点 我的例子 我的提醒 横向条形统计图 注意一格表示多少。 起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图 注意起始格不是和其它代表的单位量不一致。新 课 标 第一 网