旅游活动 —— 高中中国地理教案.doc

旅游活动 —— 高中中国地理教案 4．5?? ?旅游活动与地理环境的协调发展教学目标： 1．知识目标： 理解旅游活动中的环境问题及其成因 掌握旅游资源开发条件的评价内容 2．能力目标： 通过学习，培养学生判断、推理、分析问题的能力 3．德育目标： 通过学习，培养学生文明习惯、公德意识及利用资源、保护资源的可持续发展观 教学重点： 旅游资源开发评价条件 教学难点： 1．游览价值 2．市场距离 3．旅游的环境承载量 教学方法： 案例法、讨论比较法 教学手段： 电化教学 课时安排： 一课时 教学过程： [复习导入]略 [讲授新课] [板书]4.5旅游活动与地理环境的协调发展 一、 旅游活动中的环境问题 [点击课件]展示图片：旅游交通工具，旅客随便丢废弃物 提问：这幅图片反映出旅游活动会产生什么问题？产生什么影响？ 回答，总结：略 [板书]1、环境污染 [点击课件]展示材料1、材料2 提问：上述两材料，反映旅游活动中存在什么问题？后果如何？ 回答，总结：略 [板书]2、对动植物资源的破坏 [点击课件]展示材料 提问：这段材料反映出旅游活动中的什么问题？有何影响？ 回答，总结：略 [板书]3、对背景环境的破坏 [点击课件]展示图片 提问：上述几幅图片反映旅游活动中的什么现象？会有何负面影响？ 回答，总结：略 [板书]4、对文物古迹的破坏 [承接]除了以上问题，旅游活动还会对正常社会秩序产生冲击。 [板书]5、对正常社会秩序的冲击 [提问]谁能说一下，旅游活动会怎样冲击正常社会秩序？ 回答，总结：略 [过渡承转]略 [板书]二、旅游资源开发评价 1、游览价值 [提问]从游览价值角度考虑，旅游资源开发要考虑哪些条件？ ? 回答，总结：资源的质量。举例万里长城，秦兵马俑 杭州西湖，苏州园林 集群状况。 举例北京景区 杨村小世界 地域组合状况。举例天津水上公园 ?? 北京雍和宫 [承转]旅游地的资源价值越高，其经济价值也就越高吗？ ? 讲解：与其他产业一样，旅游业也必须考虑市场因素。 [板书]2、市场距离 [点击课件]展示材料 ?? 讨论：为什么到杭州的游客以上海、江苏最多？而安徽、北京很少？ ?? 师总结：略。提出经济距离的概念。 [点击课件]展示“经济距离”动画 [承转]经济距离越长，旅游者对旅游目的地的需求也越低，可见，旅游地的最优吸引半径是有限的。 [点击课件] 展示“最优吸引半径”动画 举例：北京、杭州、西安、洛阳 [板书]3、交通位置及通达性。 [点击课件]展示材料 ?? 讨论：两地中哪一个旅游资源的开发速度快一些？为什么？ [板书]4、地区接待能力 [点击课件]展示材料，自学 [板书]5、旅游的环境承载量 [提问]请同学读一下旅游环境承载量的概念，且说出它是用什么来衡量的呢？ ? 师讲解：旅游环境承载量包含着景区资源、经济发展、生态环境等对游人数量的适应能力，有的景区大，有的景区小。 [点击课件]展示材料 ?? 讨论：两地在旅游的地区接待能力，旅游的环境承载量方面有什么差异？ ?? 回答，总结：略 [板书]“旅游环境的保护” ?? [课堂小结] [课堂反馈] [课下作业] 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象