《六、写作专题.docVIP

? 第六章、写作专题 中考作文要求 中华人民共和国教育部新制订的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对于7——9年级这个学段的目标是这样规定的： 1．写作时考虑不同的目的和对象。 2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体捡。 3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。 4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。 5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 7．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材，构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 新的《课程标准》虽然还是实验稿，但是它是我们国家的纲领性文件，是我们初中阶段的学习目标。这些要求，从学生的角度来理解，就是鼓励学生自然、自主地写作；写明白，写清楚，写出真感情和真想法。这对作文命题思路、作文教学与训练、作文的评价标准都会有一定影响。只有吃透精神，明确要求，才能进行针对性训练。 第二节、中考作文命题趋势 内容指向生活。 从出题范围看，绝大多数考题都紧紧围绕学生的实际生活，又照顾到学生的特殊经历及心理特点。如“记住这一天”、“我们的名字叫——”、“我的视线”（上海中考作文题）、以“心事”为话题（天津中考作文题）、“美好的回忆”（北京市丰台区中考作文题）等，都贴近学生生活，切合学生的兴趣，其目的就是让学生人人有话可说，并鼓励学生写出自己的真情实感。 增加自主选择。 近年中考作文题目两题选做其一的省市地区有所增加，倡导学生根据自己的生活积累和专长自主选择。选择性还体现在题型的开放上。中考作文题目用词简朴易懂，但却鼓励写作思路的多样性和创造性。如2007年上海中考题“记住这一天”，理解上没有难度，几乎不会出现跑题的现象，但是，“为什么记住”，每个人却大不一样；形式开放的另一个体现就是指有命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文等多种形式。多样性是指题干形式不固定，常有耳目一新的感觉。 写作导向趋向理性。 初中生的作文固然以记叙文为主，但是考察最近几年的中考作文题，不难发现，作文对考生理性思考的要求越来越高。 文体更加多元。 最早的中考作文只要求写记叙文，这几年，“除诗歌外，文体不限”却成为中考作文的一大规则，有些省市开始甚至没有“不要写成诗歌”的要求。文体的束缚放开以后，学生个性的空间就更大了，每个人可以选择自己擅长的体裁尽情地表达。当然，不限文体，并不等于什么文体都可以写，有些题目本身暗含对文体的限制，像“我的视线”、“ 我成长的伙伴”这样的题目总不能写成说明性文章。在实际写作时，从可行性和有把握等角度来看，还是选择记叙文或议论文这两类文体比较好。 总之，中考作文命题越来越开放，越来越人性化，给考生以更大的写作空间，更个性化的表达的可能。 第三节、中考作文分项评分标准（60分） 等 第 综 合 评 分 ： 中心与材料 (25分) 语 言 (25分) 思路与结构 (10分) A 60 ｜ 53 分 题意理解正确，中心明确；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。 能准确、清晰地表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力。 思路通畅；层次分明，且结构安排有特色。 分项得分 25——22分 25——22分 10——9分 B 52 ｜ 43 分 题意理解正确，中心明确；选材恰当；对生活的认识正确；感情真实，有一定的想象力。 能较清楚地表达自己的思想；语句通顺，用语得当。 思路连贯；条理清楚；结构合理。 分项得分 21——18分 21——18分 8——7分 C 42 ｜ 33 分 题意理解基本正确；选材基本能为中心服务；对生活的认识基本正确。 思想表达基本清楚；语句基本通顺；用语基本正确。 思路基本清楚；结构基本合理； 分项得分 17——14分 17——14分 6——5分 D 32 分 以 下 题意理解偏颇，中心不明确；内容空洞；选材不合理；缺乏真情实感。(四项中符合一项，皆为D) 思想表达不清楚；语句不通顺；用语不恰当，或病句较多(三项中符合任意一项，皆为D) 思路不清楚；结构不完整。(两项中符合任意一项，皆为D) 分项得分 13分以下 13分以下 4分以下 说明： ⑴A等基准分为56分；B等基准分为47分；C等基准分为36分；D等基准分为25分。 ⑵其中—项富有特色，其他两项达到B，可考虑A；其中—项富有特色，其他两项在A、B之间，可考虑满分。 ⑶严重偏离题意，或语病严重，或不足规定字数300字，得分不超过16分。 ⑷思想内容