《化学3.1含硅矿物与信息材料教案苏教版必修1.docVIP

第三单元 含硅矿物与信息材料 ★教学目标 知识技能： 1．了解硅、二氧化硅、硅酸、硅酸盐的存在与性质，认识硅及其化合物在生活实际中的重要应用。 2． 要求学生查阅资料，学会通过查阅资料来获取知识的学习方法,培养对新旧知识进行归纳比较的逻辑思维能力，培养自主学习和创新能力 过程方法： 1．通过对自然界中存在的含硅化合物的学习，使学生了解硅元素在自然界的存在形式及硅酸盐的结构复杂性。 2．通过探究性实验掌握硅酸钠的有关知识；学会将硅酸盐的化学式书写氧化物的形式的方法和技巧。 3．通过对硅酸盐工业产品的了解，使学生了解到硅酸盐矿物的应用与人类文明的发展的密切关系。 4．利用图片、模型、表格、视频、实物、实验及多媒体教学手段等，增强直观性和形象性。 情感态度与价值观： 1． 从传统材料到信息材料的学习，激发学生学习兴趣，增强学生研究、探索、发现新材料的意识；体会“化学――人类进步的关键”这句话的思想内涵，增强学生学习化学的兴趣。 2．了解我国材料科学发展的成就、社会及科学技术的发展对新型材料的要求，激发学生爱国主义热情，提高社会责任感。 教学重点 硅酸钠 、单质硅 、二氧化硅的性质；硅酸盐的氧化物形式的书写 教学难点 单质硅和二氧化硅的结构 ★ 教学课时 第一课时：硅酸盐矿物、传统材料与信息材料的介绍。 第二课时：单质硅、二氧化硅的结构和性质及它们的用途。 教学方法 探究式教学，多媒体教学法。 教学过程 第一课时　　硅酸盐矿物与硅酸盐产品 导入新课 ： 在日常生活中，我们经常接触到玻璃、水泥、及陶瓷。同学们知道这些硅酸盐是用什么原料生产的吗？那这节课我们就来研究硅酸盐有关的知识。 提出问题 ： （1）硅元素在地壳中的含量怎样？ （2）硅元素在自然界主要有哪些存在形式？ 解析：（1）地壳中硅元素的含量仅次于氧，约占总质量的四分之一。 （2）硅元素在自然界中主要是以硅酸盐和二氧化硅的形式存在。地壳质量的92％是硅酸盐和二氧化硅。 过渡：硅元素在自然界中广泛存在，主要是硅酸盐和二氧化硅的形式，下面我们先来了解硅酸盐的有关知识。 （多媒体展示） 自然界中的一些硅酸盐的图片及其化学式： 结论：硅酸盐的结构复杂 一、常见的硅酸盐 硅酸及其缩水结合而成的各种酸所对应的盐统称硅酸盐。 硅酸盐是构成地壳岩石的主要成分，种类很多，结构复杂，常用氧化物的形式来表示组成。其改写的规律：①各元素写成相应的氧化物，元素的价态保持不变。②顺序按先金属后非金属,金属元素中按金属活动顺序表依次排列，中间用“ · ”间隔。③注意改写后应与原来化学式中的原子个数比不变。 如：滑石Mg3(Si4O10)(OH)2 可表示为3MgO·4SiO2·H2O 硅酸盐组成复杂，一般用氧化物的形式表示它们的组成： （学生活动）锆石：ZrO2·SiO2 红柱石：Al2O3·SiO2 钙铝石榴子石：3CaO·Al2O3·3SiO2 镁橄榄石：2MgO·SiO2 过渡：在硅酸盐中，硅酸钠是极少数溶于水中的一种，用途广泛，下面我们先来学习它的有关知识. 硅酸钠：Na2SiO3固体俗称泡花碱Na2SiO3 能溶于水，其水溶液俗称“水玻璃”，是工业使用的一种黏合剂，耐火、耐腐蚀。 探究① 加水溶解，并检验其溶液酸碱性； （学生活动）（硅酸钠水溶液呈碱性） ②向溶液中通二氧化碳或滴加稀盐酸观察现象； （学生活动）（向溶液通二氧化碳有白色沉淀生成，滴加稀盐酸也有白色沉淀生成） Na2SiO3 + 2H2O + CO2 == H4SiO4↓+Na2CO3 Na2SiO3 + 2HCl + H2O == H4SiO4↓+ 2NaCl(制取Na2SiO3) ③再向②中滴加氢氧化钠溶液观察现象。 （学生活动）(白色沉淀溶解) H4SiO4 + 2NaOH == Na2SiO3 + 3H2O 深化理解：实验室保存Na2SiO3溶液的方法 因为硅酸的酸性比碳酸还弱，所以空气中的CO2可以和Na2SiO3水溶液发生如下反应Na2SiO3 + H2O + CO2 == H2SiO3↓+Na2CO3从而使硅酸钠变质，因此保存硅酸钠要密封保存。同时，又由于硅酸钠为矿物胶，有较强的粘性，也不能用磨口的玻璃瓶和玻璃塞，以免瓶口粘结。 过渡：在丰富的硅酸盐中，除硅酸钠外，其它的在工农业生产中的作用如何？下面我们来了解传统的硅酸盐产品的有关知识。 水泥 ： （学生活动）生产原料：有黏士（主要成分为硅酸盐），石灰石。 设备：水泥回转窑（高温煅烧）。 石膏：调节水泥的硬化速率。 产品主要成分：2CaO·SiO2、3CaO·SiO2、3CaO·A