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条形统计图(二) 教学内容：教科书第64页的例2，练习十五的第5—8题。 ?教学目的：使学生认识复式条形统计图，知道复式条形统计图的意义和用途；了解制作复式条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。 教具准备：准备复习用的统计表、条形统计图和例2的统计表以及未完成的复式条形统计图，练习十五第5题已画好坐标轴而未画直条的统计图的胶片： 教学过程： 一、复习 幸福小学五年级有3个班，参加课外活动小组的人数如下面的统计表和条形统计图。 幸福小学五年级参加课外活动小组统计图 ?? 40 40 ?? 1998年1月制 35 30 ? 26 25 20 ?? 18 20 16 15 10 5 ?? 0?? 数学小组 语文小组 ? 美术小组 ?? 音乐小组 体充小组 教师出示幸福小学五年级参加课外活动人数的统计表和统计图后，让学生先观察，根据表和图列出数据的情况可以提出哪些问题?学生纷纷提出问题后，教师可以归纳出以下五个问题： 哪个课外小组的人数最多?是多少人? 哪个课外小组的人数最少?是多少人? 体育小组的人数是数学小组人数的多少倍? 平均每个课外小组有多少人? 平均每个班参加课外小组的有多少人? ? 然后，教师指名回答以上五个问题。 ? 二、新课 ? 1．教学例2。 ? 教师出示例2的统计表，并提问：例2的统计表与例1的统计表有什么不同的地方? 教师又问：要画例2的条形统计图时，哪些地方与例l相同?哪些地方与例1不同?(跟例l的相同处是降水 量和男工、女工的人数都是用直条来表示，不同处是，每年的降水量只要用一个直条来表示。而每个车间的男、女工人数要各用一个直条来 表示。) 教师问：它们之间怎样来区分? 教师说明制图的方法： 画出水平射线和垂直射线，垂直射线上表示人数，水平射线上表示车间。在两条射线上分别画上适当的刻度。 140 120 100 ?? 80 ?? 60 ?? 40 ?? 20 ?? 0 第一车间 第二车间 ? 第三车间 ?在水平射线上画直条，如在第一车间部分，左边画出表示男工80人的直条。右边画出表示女工30人的直条。其它两个车间的直条画法相同。 教师让学生仿照第一、第二车间直条的画法，在书上画出第三车间的两个直条。 ? 学生画图时，教师巡视，注意学生的画法是否正确，长度是否准确。学生画完后，教师揭开黑板上条形统计图中遮住的部分，让学生核对。 引导学生画图分析。 教师提问： 男工人数最多的是哪个车间?最少的是哪个车间? 女工人数最多的是哪个车间?最少的是哪个车间? 从统计图中怎样找出哪个车间的人数最多?哪个车间的人数最少? 教师让学生简要复述制作复式条形统计图的步骤和要注意的问题。 前进机床厂各车间男，女工人数统计图 单位；人 年? 月制 sp ; 男? 工 ? 女工 140 135 135 120 110 100 80 80 ? 80 ? 60 ? 40 ?? 30 ? 20 0? ?? 第一车间 第二车间 第三车间 三、课堂练习 做练习十五的第5题。 先让学生读统计表内的数据，然后教师再让学生看教科书第68页上的统计图， ? 提问： 水平射线表示什么?为什么在它的上面有三组分成两段的部分? ?? 与水平射线垂直的射线表示什么?它上面画出的每个单位长度表示多少千克? 教师让学生在教科书第68页上画出表示小麦、棉花产量的直条。同时，让两名学生在胶片上画。教师巡视时，注意学生画法是否正确，长度是否准确，发现问题及时纠正。学生画好后，将画在胶片的统计图公布于众，供大