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柳毅传.. 23?? 湖南娄底蓝圃学校　　　　　　 教学目标 1．了解唐传奇的特点，培养阅读浅易文言的能力。 2．梳理课文情节线索，把握柳毅、龙女、钱塘君的不同性格特点，欣赏艺术手法。 3．能恰当地评价中华传统道德中行侠仗义、惩恶救难品格的积极意义，并了解缺少恋爱婚姻的自由，是造成封建社会青年男女尤其是广大妇女家庭婚姻悲剧的根本原因。 ???4．了解唐传奇的艺术特色，认识柳毅、龙女形象对于反映当时社会现实的意义。 ? 课时安排 2课时 第一课时 一． 导入新课 　在中国古代小说中，才子佳人，英雄救美是一个常见的题材。这和唐代的传奇的很大的关系，因为唐代的传奇是真正开始有意识的创作，情节结构比较完整，描写手法也有显著的提高，而其内容就有很多是描写爱情。著名的白行简的有《李娃传》、蒋防的《霍小玉传》、元稹的《莺莺传》和我们今天所学的李朝威的《柳毅传》。 二． 听录音，正音正句。 毁黜 龁 殚言 涘 怛??瞽 罹 哀咤 坼 鬣 掣 霰 铛 彀 擘 ?蹶 撝退 宥其失 愧惕 三、整体感知 1．让学生用简洁的语言概述故事情节。 例1：洞庭龙女远嫁泾川，遭受丈夫、公婆虐待，幸遇书生柳毅，传书洞庭龙君，得其叔父钱塘君营救，回归洞庭。钱塘君令柳毅与龙女成婚；柳毅传书本无私心，且不满钱塘君的蛮横，严辞拒绝，告辞而去。龙女对柳毅已生爱慕之心，发誓不嫁他人。柳毅丧妻后，二人终成眷属。 例2：洞庭龙君小女嫁与泾水龙君次子，备受丈夫和公婆迫害，悲不自胜。幸遇儒生柳毅，为之传书至洞庭龙宫。龙君之弟钱塘君勇武过人，飞身而击，杀了泾水龙宫六十万兵将，小龙女得救，龙宫上下对柳毅敬谢不已。后来，在龙宫酬谢柳毅的宴会上，钱塘君席间作线，要将龙女嫁与柳毅，被柳毅拒绝。洞庭龙君与钱塘君遂厚赠柳毅，将他送回人间。 2．列出情节提纲 1、2段：柳毅路遇龙女 第3段：柳毅接受龙女之托 4、5段：柳毅寻访龙宫 第6段：钱塘君呼啸而去? 第7段：龙女得救回宫 第8段：钱塘君叙说事情原委 3．课文以后的结局 洞庭君感柳毅之德，设宴款待。钱塘君提出将龙女许配给柳毅，但因出语傲慢，遭到柳毅的严辞拒绝。柳毅辞归，娶妻屡亡，乃迁居金陵。而龙女于直感柳毅之恩，“誓心求报”，她闭户剪　发，断然拒绝父母欲她许配给濯锦江的小儿子的愿望，后知柳毅在金陵鳏居，乃化名卢氏女，由媒说合，与柳毅终成配偶。夫妻感情甚笃。谈起往事，柳毅方知卢氏即龙女。后夫妻徙迁南海，复归洞庭。 四、分析课文1－3段 1. 下列词语在各句中是什么用法。 还 A应举下第，将还湘滨??回 B人生如梦，一樽还酹江月??仍然 C还矢先王??归还 D譬画虎不成,还为狗者也??反而 E扁鹊望桓侯而还走??同“旋”，绕道而行 胜 A歔欷流涕，悲不自胜??控制住，禁得住 B其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之势??战胜 C日出江花胜红火,春来江水绿如蓝??胜过，超过 D?卿当日胜贵??更 E予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖??美好，美妙 F何可胜道也哉??完全 亡 A回望女与羊。俱亡所见矣??同“无”，不 B今亡亦死,举大计亦死??逃跑 C刘表新亡,二子不协??死 D秦无亡矢遗镞之费??丢失，损失 E是故燕虽小国而后亡??灭亡 2. 自由翻译前三段。 3. 作者在构思上对很多情节预先都有铺垫，如搭救龙女之前，柳毅的善良以有表现，请找出来。 答：“念乡人……遂往告别”，自己失意，犹念同乡之情，足见其善良厚道。 4. 龙女为何落得“牧羊于道畔”的境地？ 答：丈夫贪图逸乐，惑于婢仆；婆婆偏爱儿子，糟蹋儿媳。 第二课时 一. 复述前三段内容，抽查翻译情况。 二. 分析解读四五段。 1. 解释下列词语在句中的意义和用法。 别 A而大小毛角，则无别羊焉??区别 B其夕，至邑而别其友??告别 C何处可为别,长安青绮门??送别 D老都管别了脸对众军道??扭转 E映日荷花别样红??特殊的 居 A客当居此以伺焉??停止，休息 B城居者未之知??居住 C令女居其上??坐 D居左者右手执蒲葵扇??处在 E居为奇货??积储 被 A幸被齿发，何敢负德??加于 B外人颇有公孙布被之讥??被子 C如被冰雪??覆盖，遮盖 D秦王复击轲,被八创??遭受 E风流总被雨打风吹去??表被动 F将军身被坚执锐??同“披”，穿着 故 A何故不使知??原因 B故钱塘之人日日候焉??所以 C君安与项伯有故??老交情 D温故而知新,可以为师矣??旧的事物 E轩东故尝为厨??原来 F弟走从军阿