比、比例和比例尺的概念的整理和复习_0.docVIP

比、比例和比例尺的概念的整理和复习 教学内容：教科书第35页的第l一3题，练习九的第l一3题。 教学目的： 1．使学生明确。比例”和“比”、“比值”等概念之间的联系和区别。， 2，使学生进一步提高对比例、正比例、反比例的意义和判断的理解和掌握，培养学生的分析问题和解决问题的能力。 3．加深对比例尺的认识，会求比例尺、图上距离和实际距离。 教具准备：投影仪、投影片、小黑板。 教学过程： 一、复习；；比”和“比例” 1．复习整理。 教师：这一单元我们学习了比例的知识，请同学们举例说一说什么叫做比?什么叫做比例?比和比例有什么区别? 随着学生的回答，教师板书如下表。 指出：比是表示两个数相除的关系，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等，有四项： 2．练习。 用小黑板出示下面的题让学生完成。 六年级一班有男生24人，女生20人。六年级一斑男生和女生人数的最简单的整数比是。 六年级一班男生和女生人数的比是6：5。男生人数和全班人数的比是，女生人数和全班人数的比是。 六年级一班男生和女生人数的比是6：5。男生有24入，女生有人。 二、复习解比例 ? 1．完成第35页的第2题。 指名回答什么叫解比例，解比例要根据什么性质。 接着以? ：? ＝l? ：x为例，复习解比例的过程，使学生进一步明确：在解比例时，如果有带分数，要先把带分数化成假分数，然后利用比例的基本性质，把比例式变为含有未知数的等式来解。 然后让学生完成第2题的其余习题。 三、复习正比例、反比例 用投影片逐一出示下面问题，让学生回答。 1．什么叫成正比例的量和正比例关系? 2．什么叫成反比例的量和反比例关系? 3，正比例和反比例有什么联系和区别? 学生回答，教师填写小黑板上的表。 然后教师出示下面两个表，让学生根据表中两种量中相对应的数的关系，判断它们成什么比例，并说明理由。 使学生明确：要判断两个相关联的量是成正比例还是反比例，要看相对应的两个数的商或积是不是一定，如果积一定说明这两个量成反比例，如果商一定说明这两个量成正比例。如第二个表，通过计算，可以看出上、下两个相对应的数的商一定，也就是说，这个三角形的高的?? 一定，因而高也一定，所以三角形的面积与底边成正比 例。 ? 四、课堂练习 ? 完成练习九的第1—3题。 ? 1．第1题．学生独立完成，集体订正。在订正第小题时，可以先让学生说说12的约数有哪？然后说出自己用选出的四个约数组成的比例是什么。教师把学生说出的比慎写出来。订正第小题时，要注意检查学生是否把图上距离和实际距离的单位续一了。 2，第2题，除第、小题教师要提示外，其余各题由学生自己判断，第行驶的路程 小题，教师可以先说明 ? ＝周长，再让学生判断。第小题，可以先让几个学生说说自己的体重和身高，教师把数据记下来，再让学生判断。使学生知道：人的体重和身高有一定的关系，一般人的体重是随着身高而增加的，但体重和身高不成正比例关系。 3．第3题，教师向学生说明：这题要求图上长方形的长、宽和地基的实际面积。 比、比例和比例尺的概念的整理和复习 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一支服务优质、技能有特色的高素质员工队伍，努力使之成为新时期不断学习、不断提高的智能型员工。 四、培训方法和内容落实 以各部门为基本培训单位，贯彻营销服务理念和技能相结合的培训原则，组织实施岗位补缺、一岗多能的培训方法。拟在三个方面进行针对性的培训，不断提高员工的岗位技能。 1.专业技能培训 (1)管理工作的全新理念和思路，已成为包括管理