集團化工读教育办学模式的校园网络管理.docVIP

校园网络管理探索 浦东新区攻读学校（上海市育华集团学校） 袁 海 文章摘要：互联网应用的普及为教育的发展带来前所未有的变革。工读学校集团化办学、容纳多种办学模式背景下的校园网络信息化管理，要协调好系统间、人机间、多分校、多部门之间等各种关系，发挥信息化优势，打造先进、实用、快速、安全的校园网，网络管理显得更为重要。本文基于上海市育华学校校园网管理经验来探讨校园网络管理的范畴，分析网络管理职责与管理员素质，探究如何管理集团化办学的信息化校园平台，使校园网络高效运营，为教学提供服务。 关键词：校园网络管理范畴 集团化办学信息化平台 网管员素质 国家对中职学校评估体系中明确规定，国家级和省级重点中职学校必须建有校园网，而且必须覆盖主要教学、办公和生活场所。随着科技发展，上海市大力投资中小学信息化建设，旨在提高基础教育信息化水平。而浦东新区工读学校（上海市育华集团学校）是集团化办学，容纳基础教育、高级中学、中等职业学校、实习基地等多种办学模式，更需要整合各部门、各功能单元的信息，集中管理，校园网络应用地位显得重要。同时学校为了提高教学质量和管理水平，现在倡导“无粉教学，无纸办公”的发展趋势，也急需一个先进、实用的校园网。具备校园网络，如何有效管理校园网络，为学校教学提供良好信息化平台，值得我们深入探索研究。 一、集团化办学的校园网络管理的范畴探讨 以前的教育电子化设备相关的管理没有涉及网络，叫电化管理或者电教管理。如今，以校园网为代表的校园信息化建设极大的扩展了电教管理的范畴，一般习惯笼统地称为“校园网络管理”，包括硬件软件以及累加在网络上的各类事务管理。工读学校集团化办学网络不同于单一办学模式的基础教育或普通中小学建网，也没像高校那样校园网承载大量研究性质和知识管理任务。工读学校的集团化办学，需要为自己摸索校园网络管理的特殊领域。 抽象范畴来说，校园网络管理是介于教学行政管理与具体教学工作业务间的中间地段。为领导层行政管理和基层教学业务管理、学生管理提供非直接教学性质的服务。其管理对象也不像教务管理那样直接针对教学业务，而是针对校园网络实体的管理，更多的是物化的设备和隐性的网络事务。比如“花几小时给一个服务器安装系统”，并非教学业务，但是它是为教学业务提供服务的工作。 便于探讨，我们更重视校园网络实体的管理，概括地说，集团化办学“校园网”管理的工作实体主要包含三个方面：集团化网络建设、多部门网络维护、多功能网络服务。 1、集团化网络建设：根据学校自身集中多校区多部门的特点，规划网络发展和组建适应自我的局域网（包括规划拓扑结构、物理硬件实现和网络协议设置），新增或升级网络设备。（在建设过程中我们要保留网络拓朴结构图、配线架的配线图，以便我们日后寻找故障点）。 2、多部门网络维护：包括集团学校多部门网络故障检测和维修（硬件和软件）以及保障不同部门不同上网方式的网络安全。（要制作维护日志，对增加、修改的结点要进行标注。） 3、多功能网络服务：根据不同部门，不同教学应用网络、不同目的而有所区别，包括软硬件资源。学校需要专门的网络管理员搭建软件平台，根据集团化学校教学业务构建不同软件管理系统，提供服务、并进行维护。工读学校集团化，多种办学模式和职业教育专业多样化，要求信息化平台一般具备常见的服务有：网站服务web、文件传输服务ftp、电子邮件服务e-mail、远程登录服务telnet、资源共享服务、数据库服务器database、路由器和交换机的设置、即时通讯（IM）系统软件的设置、安全服务部署等。除基本服务管理之外，结合上海市及浦东新区教育信息化平台还负责其他网络服务管理包括：教职工师训系统、上海市资源库使用系统、二期课改教案系统、家校互动系统、校园新闻上报系统、德育示范校展示系统、心理测试评估系统等管理。 二、对学校局域网的管理是网络管理工作的核心，网络管理的内容及职责就是要负责好以下几个方面工作： 1、管理网络设备 管理网络设备是管理员工作重点中的重点，要管理设备，就必须知道网络在物理上是如何连接起来的，网络中的终端如何与另一终端实现互访与通信，如何处理速率与带宽的差别，不同的网络是如何对联及如何通信的。管理网络要熟悉PC的各种配置和故障排除方法外，还得了解网络硬件设备的相关知识。熟悉服务器、网络适配器（网卡）、传输介质（网线）、路由器、交换机（包括集线器）、硬件防火墙等网络设备的技术参数及实用性。对网络设备的管理主要是指对路由器、交换机、硬件防火墙及线路的管理，需要完成如下工作: （1）、网络规划设计资料存档保管。如布线图、逻辑图、拓扑图、设备资料等。 （2）、设备登记造册存档。对每个设备，每个终端造册。 （3）、设备使用记录存档。包括使用人、使用时间、使用情况等记录。 （4）、设备维修记录存档。对检修、维护