《好教案文档.docVIP

4.1发展生产 满足消费 教学目标 （一）知识目标 1、识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。 2、理解我国大力发展生产力的意义。 3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。 （二）能力目标 通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。 （四）教学两点 教学重点：1、生产与消费的关系 教学难点：2、发展生产力的意义 （五）课时安排 一课时 （六）教学时间分配：导入新课2分钟、讲授新课28分钟、巩固知识5分钟、小结3分钟、布置作业2分钟 教学过程 （一）导入新课 老师：同学们好，现在我们开始上课。 老师：同学们说说看，你们吃的、穿的东西从那里来呀？ 学生：买的。。。 老师：买的？那如果商店里没有这些东西的话，这个买从何说起啊？再想想，是怎么来的？ 学生：生产出来的。。。 老师：对，我们吃的用的东西，只有先生产出来，我们才能消费，所以生产和消费二者有着非常密切的关系。今天我们就来学习关于消费和生产的问题：发展生产，满足消费。 老师：我们先来回顾一下历史。大家都知道，历史上，唐玄宗为了让心爱的杨贵妃吃上新鲜的荔枝，特意派人从岭南快马加鞭，日夜兼程赶到京城送荔枝；隋炀帝为了游山玩水，巡游江南，专门修筑了京杭大运河；而陈胜吴广因为大雨阻碍了道路无法按期到达京城而不得不选择起义……那么，他们干吗不坐火车和飞机呢？那样不就快多了吗？ 学生：（因为没有生产出来） 老师：很好，因为那时候没有这样的条件，火车，飞机还没有生产出来，没有生产就谈不上消费，所以我们说，生产决定消费（板书）。 老师：那么生产都决定着消费的哪些方面呢？我们就分别来看一下。有这样的顺口溜：秦始皇没有坐过飞机，汉武帝没有乘过电梯，朱元璋也没有用过电话、手机。这是为什么呀？ 学生：因为没有。 老师：时至今日，我们的生活水平有了很大的提高，各种各样的高科技产品也进入了我们的生活当中电脑、数码相机、MP3、电子辞典等等这些产品的出现给我们的生活带来了很大的便利，那么，为什么在几十年前人们没有消费、使用这些产品呢？这些产品就是我们消费的对象，如果没有生产出来，我们也就谈不上消费了。因此，我们可以得出第一个观点：生产决定消费的对象。自从高科技产品出现之后，我们的生活方式、娱乐方式就发生了很大的变化，大家能不能想想自己的生活有什么变化？大家列举了很多自己生活的变化，如果这些产品没有被生产出来，我们能这样消费能这样生活吗？因此，我们说，生产决定消费的方式。大家享受到它们带来的便利。但是，在古代，人们是怎么样的呢？（用扇子）连皇帝也仅仅是两个宫女在前面帮他扇风而已。很明显，随着风扇、空调的出现，我们的消费水平和生活质量都有了极大的提高，如果没有生产的出现，我们的消费水平和生活质量能不能提高啊？（不能）所以，我们得出了第三点：生产决定消费的质量和水平。从刚才的学习中我们知道，没有生产也就没有我们的消费，现在我们反过来思考一下，没有消费，生产会怎么样呢？如果没有消费，那么生产也就没有任何的意义，生产也就没有必要了因此，我们说，消费是生产的目的，只有生产出来的产品被消费了，这个生产才能继续下去。其实，我们现在的住房消费热点的出现，也带动了我国房地产业的快速发展。国际奥委会主席萨马兰奇北京成为2008年夏季奥运会主办城市，每一位炎黄子孙都为自己是一名中国人而感到无比自豪。其实，我们的生产和消费是在不断的重复的，我们把生产过程的不断重复和更新称为社会再生产，社会再生产包括有生产、分配、交换、消费四个互相联系的环节。其中，生产起着决定作用，没有生产也就没有后面的分配、交换，更谈不上消费了；而分配和交换是连接生产与消费的桥梁，沟通着生产与消费，消费则是生产的最终目的和动力。）在短短年间，我们新中国自力更生，艰苦奋斗，走出了一穷二白的历史，创造出一个又一个奇迹，取得了非常大的成就。当然，我们还必须清醒地认识到，我国是一个13亿的人口大国，国内生产总值虽然很多，但是人均国民总收入却非常的少，与发达国家相比，差距还非常的大。而且，我国社会主义初级阶段的主要矛盾是我们需要大力发展生产力如何大力发展生产力？在现阶段，要大力发展就必须集中力量进行社会主义现代化建设，坚持以经济建设为中心，各行各业的工作都必须服从于、服务于经济建设这个中心。那么大家想想发展生产力该重视什么因素？为什么要这样做？下面进行3分钟的讨论，讨论完之后叫4位同学上来发言，发言时间为1分钟左右，前面两位同学回答发展生产力需要重视什么因素，后两位同学解释为什么要这样做。（深入同学，与之进行讨论，引导得