2010版高中语文全程学习方略课件：阶段质量评估（一）教师专用（语文版必修2）.pptVIP

(1)下列各项对小说的分析和概括，不正确的两项是(5分)（ ） A.“这是假的，世界上没有天使，只好用纸做。”说明这个小孩心目中是感受不到的，他理解的“天使”是一种好玩的玩具。 B. “孩子对天使说——我要走了，又对天使们说——请你们不要跟着来，这是很讨人嫌的”是说孩子们在成长过程中，存在着青春期逆反心理，他们觉得“天使”还不如自己。 C.“这种守望的天使是不会飞的”，这里的“守”是“守护、守卫”意，表明自己有了天使的责任;“望”是“遥望、盼望”意，表达身在远方希望见到、报答自己的“天使”的心情。 D.小说中多次出现天使的“翅膀”。这“翅膀”能帮助孩子做许许多多的事，诸如照顾吃喝、 洗涮衣物和淘气逃学等。 E.这篇小说注意了人物的细节描写，如“汤米疑惑好奇地仰起头来”，“汤米动也不动地盯住我”都进行了形象的神态刻画。 【解析】选B、D。B项的“‘天使’还不如自己”的分析不正确，这是孩子希望自己能独立成长的心理。D项父母不会帮孩子“淘气逃学”。 (2)从全文看，孩子一生和天使之间经历了三个阶段，请概括出来，分条回答。(6分) 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 答案：①天使守护孩子阶段；②孩子长大独立，离开天使阶段；③孩子成为天使又照顾自己孩子的阶段。 (3)小说选择一个成人与一个混沌未开的孩子之间的对话来表现主要内容，这种构思有什么好处? (6分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：选择混沌未开的孩子来引出问题，形象地反映了孩子的认识，有利于唤醒人们对父母的感恩；（2分）由成人的回答，有利于从侧面揭示问题的本质，说明父母之爱的真谛；（2分）用对话的形式，自然而然地推动情节发展，鲜明地表达了主题。（2分） (4)每个人心中都有天使的形象。在这篇小说里，作者为我们塑造了怎样的天使形象呢?请你加以探究。(8分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案:天使就是孩子的父亲和母亲。他们为孩子勤劳辛苦，对孩子关心守护，从不标榜自己；（2分）他们牵挂子女，不计较孩子的无知抱怨，不求回报；（2分）他们忘我奉献，对孩子无限牵挂，以养育关爱孩子为幸福；（2分）他们由被爱无知，到长大成熟自己成为天使。（2分）（以加点词语为要点，意思对即可） （1）下列对文章的分析和概括，不正确的两项是（5分）（ ） A.曹文轩一生虽然在不断地搬迁，但都是在处处河流的水边居住，水乡的生活和水的形态都对他产生了深远的影响。 B.曹文轩从水中获得了很多启示，他感悟到了生命感，水的流动的神秘使他产生许多遐想，培养了他日后写作所需的想象力。 C.水对曹文轩的小说的语言风格、形象特征等都产生了重要的影响，而且水也是他小说中的一个永恒的题材和主题。 D.在水的影响下，他的性格也变得容易伤感和软弱，缺乏严峻的沉重，不能长久地仇恨，心中充满了深深的人道主义的爱。 E.这篇访谈的提问从生活经历开始，自然亲切，话题集中，而且问题很有深度，角度独特，自然引发了曹文轩的深刻思考。 【解析】选A、D。A项是童年的曹文轩随父亲不停搬迁，从“我很怀念河流处处、水色四季的时代”可以看出他现在不是居住在水边。D项他认为“由仇恨而上升至人道主义的爱，才是有分量的”。 (2)曹文轩认为水的哪些特性对他产生了深远的影响？请根据文章内容概括。（6分） 答：_______________________________________________ 答案：水是流动的；水是干净的；水的弹性；水的渗透力；水能够将具有浓度的东西进行稀释。 (3)这篇访谈是围绕着怎样的话题展开的？访问者提出的几个问题有怎样的关系？（6分） 答：_______________________________________________ 答案：围绕着“水与曹文轩的成长”（或“水对曹文轩的成长的影响”）的话题展开。这几个问题是层层深入的，首先问水与他的生活环境的关系，然后问水对他的性格、人生观、审美情趣的影响，最后问水对他的影响中是否