《叙永县教师教育教学技能竞赛活动方案试行.docVIP

叙永县教育局 教师教育教学技能竞赛活动方案（试行） 中小学教师教学业务培训是教师的基本要素和基础，也是提高教学质量的前提和保证。不断强化中小学教师教学业务培训，规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展的快速提升，是适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要的重要措施，也是继续教育的重要内容，更是中小学教师队伍建设的一项长期任务。 一、指导思想 1．以邓小平理论和科学发展观为指导，构建学校学习型组织，用有效机制，激励教师树立终身学习的思想，锐意进取，锤炼内功，促进全县中小学教师队伍整体素质的全面提升，不断适应教育改革和发展的要求，努力办好人民满意的教育。 2．以教师专业化为指导，以提高中小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，突出农村，立足岗位，注重实践，开展竞赛。通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促教师专业发展3．以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高师德水平和课堂教学技能为重点，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标，坚持教、研、训、学、用相结合，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有扎实的专业知识、现代教育素质和创新精神的教师队伍。 4．2010～2020年 1． 2． 3． 4． 三、工作目标 构建教师自觉学习和教学技能、业务素质提高的有效机制，激活教师的教学教研潜能，促进教师专业化快速成长，使全县中小学教师的教学技能和整体业务素质上一个新台阶。 四、竞赛对象与内容 竞赛活动的参加对象是全县中小学在编在岗的任课教师及在教学岗位的行政、后勤服务人员（包括民办学校教师）。每三年为一个周期，持续开展三个周期。从2010年9月1日至2013年8月31日，为第一个活动周期，主要内容有：组织学习教育教学理论专著；组织开展全员业务培训；组织开展优秀试卷命制活动；组织开展优秀课改教案设计竞赛活动；组织开展课堂教学展示活动；组织进行教师教学成绩考核评价；组织参加学科知识考试。以上“一学一训一卷一案一课一绩一”即为竞赛活动的主要内容。 教育教学理论学习 1．组织单位结合校本研训，推荐1～2本教育教学理论专著，供教师学习。教师要制定自己的读书计划，每学期要有000字的读书笔记；至少撰写一篇以新课程理念为指导，结合教学实践，字数在00字以上质量较高的读书心得或教育叙事。10学时。 2．学校或组织单位以教研组（或年级组、备课组）构建教师学习共同体，开展读书活动。学校要制定好全校教师读书活动计划，安排好时间和内容。 3．学校或组织单位要对教师的读书学习定期进行督查，结果要记录在案。组织单位至少组织一次规模较大的读书交流会或报告会。 4．教将开辟“竞赛活动”专栏，各组织单位要及时遴选优秀读书心得、教育叙事等登录此专栏进行网上交流，每学期交流的篇数不少于5篇。组织的读书交流会或报告会。全员业务培训 2～3天，全员参与。 培训后随即进行培训内容的考试，按考试成绩优秀、合格和不合格分别计规范性学时0、和学时。 培训机构应于当年5月底报送县教育局竞赛活动办公室，经审批后实施。优秀试卷命制竞赛 有2～3人参加的命题组，人先独自命制一份试卷，做好答案，后命题组共同在一起研，最后形成用于检测的试卷，交学校审查县教育局将组织有关人员对各单位上报的试卷开展竞赛活动，评出优秀、合格和不合格试卷，分别按15、10和3学时每份计入教师继续教育性学时，并对遴选出的优秀试卷在教“竞赛活动”专栏进行交流以利资源共享。 优秀教学创新案例设计竞赛学校每学期对教师撰写的教学设计（教案）至少要普查二次，并不定期对教师备课情况进行抽查，检查结果要记录、评价和及时反馈，以督促教师重视备课环节。各组织单位要组织一次全员参与的优秀教学创新案例设计竞赛活动设计的案例必须是教师本人原创，要以新课程理念为指导，体现课改精神。竞赛结果要予以公，优秀者作为参加县及以上教研部门组织的相关活动的推荐人选。同时，将优秀教学创新案例在教“竞赛活动”专栏上交流，小学每年级分语、数学科不少于1篇，科学学科不少于1篇，中学学科不少于1篇。 竞赛结果分为优秀、合格和不合格三类，并分别按、、优秀课件制作竞赛 鼓励在岗在职教师全员参加，男50岁（1960年9月1日以后出生）以下、女45岁（1965年9月1日以后出生）以下的在岗在职教师必须参加。制作的多媒体课件分为单机版、网络版和幻灯片课件（单机版课件是指以Macromedia Authorware、方正奥斯等软件开发的，并且只能在单机上运行的教学软件；网络课件是指以Microsoft FrontPage等软件开发的，且能够在网络上浏览的教学软件；幻灯片课件是指以Microsoft P