《如何构建新型的英语教学模式.docVIP

如何构建新型的英语教学模式 密山市柳毛中学 刘志红 要“扎实推进有效教学，全面提高学生素质”就必须强化教学模式，教学方法。在多年的教学实践中我发现了信息技术与英语课程整合的一条有效途径，利用计算机辅助教学，优化教学结构和进程，达到帮助学生掌握重点、解决难题、提高课堂学习效果的目的。在新的教学模式中，教学空间扩大了，不再局限于黑板和讲台，借助于多媒体工具和软件，教学可以从视、听、触多个方向展开。不仅教师的授课、指导、辅助要通过各种媒体工具展现，而且学生的学习和探索也要借助于它们来实现。教师在课堂教学中注意信息技术与英语教学的融合，提高学生学习英语的兴趣，提高学生的记忆力，培养学生学习英语的能力，使学生学会英语思维，接受纯英语的熏陶和感染，使其听、说、读、写英语形成习惯，这对他们的英语的进步是大有裨益的。多媒体教学思想的深入使综合处理文本、图形、图像、动画、音频及视频等多种信息的能力大大加强，并使这些信息之间建立起一定关系的技术。在组织日常英语教学活动中，教师利用计算机信息技术与课程进行有效的整合，完全可以达到生动、灵活、直观的传授语言知识的目的。从而激发和鼓励学生对此课程的学习热情，可以收到事半功倍的效果。 一、激发学习兴趣，提高学习效率 通过多媒体与英语教学的融合活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，诱发兴趣。使学生保持饱满的情绪。在愉快的教学环境中获得知识、开发智力、培养能力。兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，主体保持浓厚的兴趣，使之在最佳的状态下自觉、积极、主动地参与到教学中去，从而能在自己的起点上得到充分发展。英语课程标准明确指出：“英语教学特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言和语言运用。”唱唱跳跳说说儿歌，对于初学英语的学生来说，或许还具有一定的吸引力，随着学生年龄的增加，学习英语年数的增长，这种教学方式已渐渐对他们失去兴趣。而多媒体是当前学生最感兴趣的东西，利用多媒体进行教学，定能引发学生学习的兴趣，即便是一首歌曲的演唱，如果事先把歌曲做在课件中，利用多媒体，让学生通过自己点击鼠标，自己欣赏，自己演唱，自娱自乐，自己去体验，去接触，享受学习英语的兴趣，一旦兴趣被激发，还怕调不学生的学习积极性吗？交际教学要求从开始上课就创造一种和谐自然的交际环境浓厚的外语气氛，唤起学生主动参与意识，使他们积极投身到言语交际活动中去。通过多媒体计算机具有大容量、多信息、趣味性强以及文字声音图像一体化的特殊功能，课前激趣环节得以充分发挥其作用。学生的兴趣有了，气氛就形成了，那么学生开口讲英语的兴趣自然出现。通过多种感官刺激所获取的信息量，比单一地听老师讲强得多我还利用多媒体做猜字谜，饶口令等游戏在课堂上将好差生搭配起来，采取集体小组双人个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪，让学生在和谐轻松的气氛中学习。 二、用多媒体提高 ?听说读写四种能力便组成了语言最重要的交际能力。在中学英语教学过程中，既要重视口头训练，又要重视笔头训练，二者应有机结合，综合训练，互相促进?，不可偏废。?学生在学英语时，口语和书面语符合几乎同时出现。这对培养学生听、说、读、写四种能力的均衡、协调?发展很有好处。语言能力和言语能力的综合训练，口语能力和书面能力的综合训练，是语言教学成功的关键。?学生年龄模仿力强，语言的羞耻感差，是重点进行听说训练的好机会。?在这个阶段把听说技能培养出来，就为打下较好的基础。这个阶段除要继续抓好听说训练外，还要引导学生开?展阅读训练。与此同时还要逐渐完善语法教学内容，丰富学生的词汇量为进入以培养阅读能力为主的高级阶段?打下基础。???? ?利用多媒体图像、声音、文字、动画于一体综合利用各种信息技术进行信息处理和信息传递的手段,也是视觉与听觉等多种媒介的结合。通过视觉、听觉、触觉等协同作用,对提高教学质量、教学效果有很大的帮助。教师利用多媒体技术对文本声音图形图动画等的综合处理能力及其强大交互式特点,编制的系列各学科教学计算机辅助课件,能充分创造出一个图文并茂.有声有色.生动逼真的教学环境,为教学提供了形象的表达工具对英语听说能力影响?操作方式灵活,到因材施教。在过去,教师通常运用录音机进行听力教学.但是它有许多缺点,主要包括听力磁带种类少,题材不够丰富体积大难保管对词播放会使音质大大下降难以编辑?而采用多媒体用于外语听力教学不仅读音准确而且音质清晰,最重要的是可以到复听选听和及时反馈的功效.在做听力训练时会经常发生听一遍没有听懂,需要再听一遍或者几遍.这时就可以利用录音带自动回绕功能,重新播放,同时屏幕上相应地重现有关文字显示部分当学生对所听材料需要自由选择时,可以计算机控制找出指定区域开始播入作为教学系统计算机还有暂停供学生有充分的时间思考和选择