体操概论教案_摘要.pptVIP

第一章????????? 体 操 概 论 教 案? 授课对象：04授课时间：2学时  ?主讲教师:马飞 ●教学目标：?一、了解体操课程的重要性及其学习内容和教学要求，对本课程有个总体的认识。二、掌握体操概念、体操内容、体操分类和体操特点等基本知识，对体操有个清晰的总体认识；初步了解国内外体操发展状况。三、培养学生分析问题和归纳总结知识与经验的能力。?●教学设计思路：?一、本章教学我们一般都安排在体操课程的第一次课上（即未上技术课前），因此本次课在讲授第一章的内容前，需留有一定的时间介绍本课程的教学计划与要求，使学生对本门课程的学习内容与特点有一个初步的认识。二、在学习本章之前，学生对体操运动都有不同程度的初步认识。因此，本章教学应在学生已有的体操知识结构基础上，帮助学生重新整合已有的知识，吸纳部分新的体操知识，最终形成新的体操知识结构，进一步提高对体操运动的认识， 为今后的体操课程学习打下基础。三、根据以上的分析，在课堂教学中应充分发挥学生的主体作用，调动学生思维的积极性，只有在学生的思维积极参与的情况下，才能保证使学生通过教学形成新的合理的体操知识结构，提高学生对体操的认识。四、要达到以上的目的，就要采取合理的教学方法。本节课主要将采用启发式教学法，在教学中利用提问的方式，启发学生积极思考问题，对已有的体操知识重新整理，以便吸纳新的体操知识，构建新的体操知识体系。五、采用多媒体教学手段，利用多媒体可充分展示各种图像的有点，将采集来的一定数量的体操图，根据教学的需要挂上去，使一些抽象的概念更为直观化，同时还可使学生产生新鲜的感觉，提高学生学习的兴趣。?●教学重点与难点:本章的教学重点为体操的概念、内容、分类与特点，难点为体操分类。 ●教学内容、教法与教学组织??????????? 前言（10分钟） 一、体操的地位 （一）体操在我国竞技体育中的地位 １．在各种国际大赛上，尤其是奥运会上屡夺金牌 ８４年２３届 洛杉矶 ５＼１５ ８８年２４届 汉 城 １＼５ ９２年２５届 巴塞罗那 ２＼１６  ９６年２６届 亚特兰大 １＼１６  ００年２７届 悉 尼 ３＼２８ ２．为难美项目培养人才：技巧、艺术体操、健美操、蹦床、跳水、高台跳雪甚至舞蹈、杂技等输送人才。 （二）在群众体育中的地位：是大众体育的主要活动内容，如广播体操、健美操和各种实用性练习。 （三）在学校体育中的地位： １．具有独特的健身功能：发展平衡、灵敏、协调、力量等身体素质；发展勇敢果断的意志品质；培养各种应急能力。  二、教学安排：???? （一）教学时数：一学年，９０～１００学时。两学期，每周４节课（两大次课）。共４．５学分。（现分为“基本体操”和“体操”两门课程）????? （二）教学内容：???? １．理论：８章 ?? ２．技术：４个项目：技巧、跳马、单杠、双杠。???? ３．教学技能：队列、广播操、编操与带操、保护帮助、教学实习。 （三）考核：理论（30%）、技术（50%）技能（20%） ２．在各级学校体育课程中占有较大的比例。 ３．在体育教育专业中的地位：主干课程，培养体育教师的门面功。 体操一词的来源： 体操一词来源于古希腊语Gymnastike，意为裸体。相传古希腊人多是赤裸着身体进行锻炼的。古希腊人将锻炼、运动竞技及游戏的一切身体活动，如走、跑、跳、投掷、攀登、摔跤、舞蹈、骑马和军事训练中的游戏等统称为体操。进入19世纪，欧美各国相继出现众多新的体育项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。于是，在一个相当长的时期内，“体操”和“体育”两词并存，相互混用。在我国， 从19世纪中叶到20世纪初，也以“体操”一词来指近代体育，如当时学校的体育课被称为“体操科”，一直沿用到1922年。19世纪末到20世纪初