《咬文嚼字学案及答案3.docVIP

《咬文嚼字》导学案 【学习目标】 1、知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。 2、能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。 3、情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。 【预习案】 1、了解有关常识: 文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。 2、 作家作品 朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。主要作品有《文艺心理学》《悲剧心理学》《诗论》《西方美学史》《谈美书简》等。 3、 炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。 .炼字题如何设问 (1)诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词） 　　 (2)诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏） 　　 (3)这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏） 2.答题步骤 第一步，解释该字在句中的含义； 第二步，展开联想把该字放入原句中描述景象； 第三步，出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果，尽量点出表现手法 。 4、“咬文嚼字”本是贬义词，在本文中该如何理解？用原文中的句子回答。 咬文嚼字在表面上只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。 5、.阅读全文，理清整体思路 第一层（1至4）通过三个例子，说明文字与思想之间的关系，强调“咬文嚼字”实质上就是思想_和情感的调整。 第二层（5至7）从正反两方面强调:咬文嚼字的重要性 第三层（第8段）点明写作目的:对多文学作者的要求和希望：只有时时求思想情感和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。 6、字音 嫌弃 垂涎 唾骂 氛围 潜能 锱铢 箭镞 嚼碎 月晕 焚香 意蕴 灞桥 携手 7、字形 陈词（ ）调 自（ ）得意 咬文（ ）字 举不（ ）举 留心玩 （ ） 推陈（ ）新 清（ ）肺腑 变化莫（ ） （ ）（ ）必较 （ ）然无味 胸（ ）气度 轮外圆（ ） 8、熟语积累 咬文嚼字：形容过分推敲词句；形容卖弄才学；只在某些字句上纠缠，或强词夺理。 自鸣得意：自己表示很得意。（含贬义） 陈词滥调：陈旧不切实际的话。 索然无味：没有意味，没有兴趣的样子。 锱铢必较：很少的利益，很小的事情也会斤斤计较。 学富五车：形容读书多，学问大。 9、下列注音完全正确的一项是( D ) A.咀嚼(jiáo) 上乘(chéng) 锱(zhī)铢（zhū)必较 拘(jū)礼 B.没镞(zú) 付梓(xīn) 清沁(xīn肺腑) 斟(zhēn)酌 C.岑(cén)寂 憎(zèng)恶 深恶痛嫉 (jí) 胸襟(jìn) D.蕴(yùn)藉（jiè) 尺牍(dú) 咬文嚼(jiáo)字 流弊(bì) 10、下列四组词语中，书写没有错误的一项是( C) A.援例 红彤彤 凝炼 事过景迁 B.含糊 兴冲冲 揉合 锱铢必较 C.谨严 热烘烘 付梓 深恶痛绝 D.含义 耍花招 精髓 发人深醒 【思考探究】 1、文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？ 文章中作者提出了 （1）但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 （2）文学借文字表现思想感情；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。 （3）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想情感。 （4）