爬山虎的脚_0.doc

爬山虎的脚 教学目标： 1．学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。 2．朗读课文，背诵第二至四自然段。 3．了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。 4．学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。 教学过程： 第一课时 学习目标： 检查预习情况，整体感知课文。 教学步骤： 导入新课 同学们见过爬山虎吗？知道为什么把这种植物叫爬山虎吗？这节课我们就来学习一篇新课：爬山虎的脚 检查预习，初步感知课文 1．指名按自然段读课文。思考：课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？ 2．检查预习。 字词正音： 投影出示生字让学生认读，“漾”“柄”是后鼻音，要注意读准确，“隙”不要读成；拂不要读成。 识别字型。 联系上文理解“舒服”、“均匀”的意思并造句。 3．默读课文，并用铅笔圈划出描写爬山虎脚的特点的句子。 再读课文，给课文分段 1．学生自由读课文，分小组讨论分段。 提示： 　生长的地方 爬山虎?　叶子 　脚 2．检查讨论结果并说出各段段意。 讲读第一段 1．指名读第一段。思考：这段主要讲什么？ 2．小组讨论： 这一段可以看出爬山虎在生长中具有哪些特点？ 明确：会爬墙、占一大片地方 你是通过哪些词语看出来的？ 讲读第二段 l．出示绘有爬山虎叶子的挂图，指名读第二段。 2．思考：爬山虎的叶子是什么样儿的？长大了的叶子有什么特点？你是从哪些词句中知道的？ 3．齐读第二段，体会“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”。 4．指导朗读第二段。 第二课时 学习目标： 了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。 教学步骤： 复习导入 1．爬山虎的叶子是什么样儿的？ 2．课文哪几个自然段是写爬山虎的脚的？指名读。 讲读第三自然段 1．自由读第三自然段，讨论： 用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句。 这一段讲了爬山虎脚的几个特点？每个特点是什么？ 从哪一句可以发现作者是注意观察的？ 讲读第四自然段 1．指名读。思考： 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？它能够一脚一脚往上爬的原因是什么？ 2．作者看到了爬山虎的脚，想到了什么？ 3．小结： 作者抓住了爬山虎的叶子、脚会爬的特点，向我们介绍了爬山虎。作者细致入微的描写，在我们的眼前仿佛出现了那满墙的爬山虎。 讲读第五自然段 1．齐读第五自然段。 2．思考：这一自然段讲了几层意思，主要意思是什么？ 明确：触着墙的爬山虎才能生存；爬山虎的脚能牢固地巴在墙上。 再读课文，加深理解 1．指名分自然段读课文。 2．读后思考：爬山虎的叶子为什么能在墙上铺得那么均匀？ 指导背诵三、四、五自然段 1．自由读第三、四、五自然段，并逐段背诵。 2．指名背诵。 总结 这篇课文采用抓住事物特点进行观察的写作方法，生动地向我们描绘了爬山虎会爬的秘密。 布置作业 1．用“舒服”、“均匀”造句。 2．课后3、4题。 板书设计 25? 爬山虎的脚 教案点评： 1.教师注意在阅读 教学中学习作者抓住事物特点、变化的观察方法和抓住特点细致入微的描写的表达方法，从而了解爬山虎的叶子、脚的特点。从而培养学生观察事物时要有认真、仔细的态度。 2.注意运用教学软件，投影片等现代教学手段来突破难点，理解课文内容。 探究活动 　　实地观察爬山虎,写一篇观察日记。 爬山虎的 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真