《对平面向量教学的思考.docVIP

对平面向量教学的思考 一、平面向量模块分析 平面向量是被安排在必修数学4的第二章它作为的桥梁,沟通了代数、三角函数、几何等知识,是进一步学习数学学科和其他自然学科的基础,有着极其丰富的实际背景.向量概念引入后，全等和平行（平移）、相似、垂直、勾股定理就可转化为向量的加（减）法、数乘向量、数量积运算，从而把图形的基本性质转化为向量的运算体系.在本章中，学生将了解向量丰富的实际背景，理解平面向量及其运算的意义，能用向量语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题，发展运算能力和解决实际问题的能力.课程学习目标 (1)平面向量的实际背景及基本概念 ⑴通过力和力的分析等实例，了解向量的实际背景，理解平面向量和向量相等的含义，理解向量的几何表示. 第一节包括向量的物理背景与概念、向量的几何表示、相等向量与共线向量.教科书首先从位移、力等物理量出发，抽象出既有大小、又有方向的量──向量，并说明向量与数量的区别.然后介绍了向量的几何表示、有向线向量的长度（模）、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等基本概念. (2)向量的线性运算 ⑵通过实例，掌握向量加、减法的运算，并理解其几何意义. ⑶通过实例，掌握向量数乘的运算，并理解其几何意义，以及两个向量共线的含义. ⑷了解向量的线性运算性质及其几何意义. 第二节有向量加法运算及其几何意义、向量减法运算及其几何意义、向量数乘运算及其几何意义等内容.教科书先讲了向量的加法、加法的几何意义、加法运算律；再用相反向量与向量的加法定义向量的减法，把向量的减法与加法统一起来，并给出向量减法的几何意义；然后通过向量的加法引入了实数与向量的积的定义，给出了实数与向量的积的运算律；最后介绍了两个向量共线的条件和向量线性运算的运算法则. (3)平面向量的基本定理及坐标表示 ⑸了解平面向量的基本定理及其意义. ⑹掌握平面向量的正交分解及其坐标表示. ⑺会用坐标表示平面向量的加、减与数乘运算. ⑻理解用坐标表示的平面向量共线的条件. 第三节包括平面向量基本定理、平面向量的正交分解及坐标表示、平面向量的坐标运算、平面向量共线的坐标表示.平面向量基本定理是平面向量正交分解及坐标表示的基础.教科书首先通过一个具体的例子给出平面向量基本定理，同时介绍了基底、夹角、两个向量垂直的概念；然后在平面向量基本定理的基础上，给出了平面向量的正交分解及坐标表示，向量加、减、数乘的坐标运算和向量坐标的概念，最后给出平面向量共线的坐标表示.坐标表示使平面中的向量与它的坐标建立起了一一对应的关系，这为通过“数”的运算处理“形”的问题搭起了桥梁 (4)平面向量的数量积 第四节包括平面向量数量积的物理背景及其含义、平面向量数量积的坐标表示、模、夹角.教科书从学生熟知的功的概念出发，引出了平面向量数量积的概念及其几何意义，接着介绍了向量数量积的性质、运算律及坐标表示.向量数量积把向量的长度和三角函数联系了起来，这样为解决有关的几何问题提供了方便，特别能有效地解决线段的垂直问题. (5)向量的应用 ⒀经历用向量方法解决某些简单的平面几何问题、力学问题与其他一些实际问题的过程，体会向量是一种处理几何问题、物理问题等的工具，发展运算能力和解决实际问题的能力. 第五节包括平面几何中的向量方法、向量在物理中的应用举例.由于向量来源于物理，并且兼具“数”和“形”的特点，所以它在物理和几何中具有广泛的应用.本节通过几个具体的例子说明了它的应用. 为了拓展学生的知识面，使学生了解向量及向量符号的由来，向量的运算（运算律）与几何图形形式的关系，本章安排了两个“阅读与思考”：向量几向量符号的由来，向量的运算（运算律）与图形性质.应注重结合实际背景 向量是数学中重要的、基本的概念，它是从诸如“位移”“力”等物理概念中抽象出来的，教学中要展现并让学生经历这个抽象的过程,这样有利于学生认同其合理性,深化对问题的感悟.新教材在概念的引入方面有了一些改进.比如,向量加法的三角形法则这一节中,新教材先让学生们探究物理学中力的合成,此即为两个向量加法的实际背景,继而过渡到数学中向量加法的具体概念,实现知识的有效迁移.但对于两个向量的和坐标与数量积的运算内容虽并不难掌握,但新教材的导入却并不自然,建议可以举一些生活化的例子使学生能更深入地了解概念的本质:本，买了语文书本，我们用向量表示顾客甲的购书情况，顾客乙买了数学书本，买了语文书本，我们用向量表示顾客乙的购书情况，那么，两人的购书情况可用向量来表示，这样我们就可以定义向量的加法运算：. 若有个顾客都与顾客甲一样，每人买了数学书本，买了语文书本，那么，这个顾客的购书情况可用向量表示，这样我们就可以定义向量的数乘运算：. 顾客甲买了数学书本，买了语文书本，我们用向量表示顾客甲的购书情况，若数学书每本元，语文书每本元