《基础分析化学.docVIP

药学、中药学专业 《分析基础》 课程标准 淄博职业学院药学系 2009年8月  课程：B0624T0 课程名称：课程类别：课程属类：课程学分： 参考课时：教学组织：适用：先修课程： 职业资格（或职业工种）：医药商品购销员、药剂员、药物检验工、药房辅助员等 课程部门：系制 订：批 准 人： 第一部分 课程定位 《分析基础》是高职高专卫生职业教育药学专业、中药学专业的必修课程之一。本课程设置定位于学生掌握化学分析的基本理论、基础知识、基本方法和基本技能，牢固建立 “量”与“定量”的概念，形成良好的职业素质和服务态度，为学生学习药学类相关专业中的分析检测技术及药物化学、天然药物化学、药物分析等专业课程奠定必需的基础，使学生获得药物检验工、医药商品购销员、药物制剂工、药房辅助员等职业资格（高级）证书，具有独立从事这些职业岗位的能力。同时也为学生增强适应职业变化和继续学习能力打下基础。 第二部分 课程设计理念 一、课程设计依据 本课程建设依据教高[2006]16号文件《关于提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，结合学院的办学定位、人才培养目标和生源情况，并参照相关国家职业资格标准设计本课程。 二、课程设计理念 1.让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，逐步学会分析和解决与有关的一些简单的实际问题。　　让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在做科学的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。　　使学生初步了解化学中的地位和作用为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要关注学生在情感态度与价值观方面的发展。在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。 一、知识目标 掌握化学分析的基本概念、基础理论和物质分离、提纯、干燥及定性分析、定量分析常用方法的基本原理以及有关计算方法；熟悉各类误差的来源、性质、规律性及减小方法，能对分析数据进行科学处理、评价和正确表示分析结果。熟悉定量分析的一般步骤；了解现代分析仪器在分析化学中的应用和现代检测技术的新进展。 二、职业素质和态度目标 具有良好的职业道德；耐心、细致科学工作作风，具有良好的实验素养 （二）在教学中注意分析化学的基本理论、基本知识和基本技能与药品类专业实践相结合，理论联系实际，由浅入深，循序渐进，激发学生学习兴趣，调动学生积极主动的学习热情，鼓励学生创新思维，引导学生综合运用所学知识，独立解决实际问题。 （三）课堂教学采用灵活多样的教学方法，阐明要点，分解难点，突出分析化学课程特点，减少知识的抽象性，多采用挂图、实物、模型、多媒体及参观等直观教学的形式，增加学生的感性认识，提高课堂教学效果。注重培养学生的思维能力、观察能力、分析归纳自学能力和动手能力。 （四）实践教学注重培养学生良好习惯，加强基本操作技能训练。立足于加强学生实际操作能力的培养，采用教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。同时加大实践实操的容量，紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握，提高学生的岗位适应能力。 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。1．参考教材 《分析化学》，主编：谢庆娟，出版社：人民卫生出版社，出版日期：2009年1月第1次印刷。 2．主要参考书目 《分析化学》，孙毓庆主编，高等教育出版社，第一版，2007年出版。 《分析化学》武汉大学编，民教育出版社，第一版，2005年出版 3．参考网站 分析化学网 国家职业资格工作网 职业学院校园精品课程网站 7