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物质和运动教学设计 质量和密度 质量 1. 知道质量的概念及单位，能进行单位换算。 2. 知道质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。 3. 能估测日常生活中常见物体的质量。 4. 知道测量物体质量的常用工具是天平及托盘天平的各部分的名称和作用。 5. 能正确使用托盘天平测量物体的质量。 ? 密度 1. 理解密度的概念，知道密度的单位，能进行单位换算。 2. 记住水的密度。 3. 理解密度是物质的一种特性，一般情况下物质不同，密度不同；同一物质的密度还和其所处的状态有关。 4. 会用天平和量筒测量固体和液体的密度。 5. 能应用密度公式 及变形公式进行计算。 6. 能运用密度知识解决一些实际问题。 ? 力 力 1. 理解力是一个物体对另一个物体的作用。当物体间发生力的作用时，一定既有施力物体，又有受力物体。 2. 知道物体间力的作用是相互的。 3. 知道力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状。 4. 知道力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。会正确使用弹簧测力计。 5. 理解力的三要素：大小、方向和作用点。它们都能够影响力的作用效果。 6. 会用力的图示或示意图来表示力。 ? 重力 1. 知道重力是地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。 2. 理解重力的大小与质量成正比，重力的方向是竖直向下。计算重力的公式是 ，其中g为9.8N /kg。 3. 知道重力在物体上的作用点叫做重心。质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几何中心上。 利用悬挂法、支撑法可找出物体的重心。 二力的合成 1. 理解合力的概念：如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力。 2. 理解同一直线上二力的合成 同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力相同。 ? 力和运动 牛顿第一定律、惯性 1. 知道牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。牛顿第一定律又叫惯性定律。 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。 2. 知道惯性：物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫惯性。一切物体都具有惯性。 ? 二力的平衡 1. 二力平衡：一个物体在受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力彼此平衡。 2. 理解二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方面相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。 3. 彼此平衡的两个力的合力一定为零。 ? 摩擦 1. 摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力叫摩擦力。摩擦力不一定是阻碍物体运动的力，例如：在倾斜的传送带上物体随传送带一起向上运动就是靠摩擦力的推动。 2. 知道决定滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 3. 知道滚动摩擦。滚动摩擦比滑动摩擦小。 ? [例1] 有一个深为30cm的圆柱形桶，桶内装的水完全结成了冰，冰面高出水面2cm，求桶内的水原来的深度是多少？ 解析：本题中要求水的深度，而水的质量和桶的横截面积都不知道，初看起来无从着手，但仔细分析，我们不难看出冰和水是同种物质，它们只是状态不同而质量是相等的，桶又是圆柱形，横截面积是一定的，分析了这些条件就不难求得本题答案了。 答案：因为 ，所以 。即 。 所以 。即 方法提炼：善于发现题中的隐藏条件是解决一些物理问题的关键，而隐藏条件的发现又是以对自然现象的观察为依据，所以观察和分析是解决物体问题的重要方法之一。 [例2] 一卷细铜电线，说说怎样方便地测出它的长度？ 解析：可以根据铜线的质量和铜的密度算出铜电线的体积，再测出铜电线的横截面积，就可以方便的算出这卷铜电线的长度。 答案： 用天平称出整卷铜电线的质量m； 从密度表中查出铜的密度 ； 根据 得出铜电线的体积 ； 取少许细铜电线紧密缠绕在一铅笔杆上，数出缠绕的圈数n； 用刻度尺测出n圈细铜线的长度L1； 算出细铜线的直径 ，再算出其横截面积 ； 由体积计算公式，算出铜线的长度 。 拓展延伸：本题是一道综合应用物理知识解决实际问题的好题，涉及到的物理知识也较多，也是一道训练能力的好题。除上述的解法外，还可以只用天平“称”出来，即先称出整圈铜导线的质量m，再从整圈铜导线上截取适量铜线称出其质量 ，就可求出整圈铜线的长度。同学们可以自己做一做，并讨论一下这样做的弊端是什么？ [例3] 甲、乙两物体，甲物体的质量是