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异向思维在写作中的运用 魁崇玉 永靖中学 731600 【摘要】 朱光潜先生在《咬文嚼字》一文中提出了“套板反应”的概念，如果我们把它上升到提炼写作主题的高度上去，就是我们日常所说的“百家衣”，就是主题陈旧。主题要创新，就得打破陈旧的思路套式，大胆运用异向思维。当然，“异”要建立在“合道”的基础上。 【关键词】写作 套板反应 异向思维 合道 众所周知，作文在高考中占有很重的份量，但考生往往得不了高分。究其原因，主题不新是一个很重要的原因。那么，怎样“炼”新文章的主题呢？ 我们先来看看主题创新的障碍。朱光潜先生在《咬文嚼字》一文中提出了“套板反应”的概念，即：“一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意”，没有一点新奇的意味。 “套板反应”是朱先生针对“炼字”提出来的概念，如果我们把它上升到提炼主题的高度上去，就是我们日常所说的“百家衣”。即：别人穿什么自己穿什么，流行什么穿什么，丝毫没有自己的元素，这就不能展现自己的“个性”。这些人总是认为流行的就是好的，其实流行的并不一定就是好的，难道流行感冒也是好的吗? “文章最忌百家衣”。因此，古人十分强调“意取尖新”、“意忌庸、陋、袭”，所谓“庸、陋、袭”，即现在我们所说的主题平乏与肤浅。从思维方式的角度分析，这仍然是习惯性思维的惰性所致：人们“习惯老是欢喜走熟路，熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味”。一般人最容易为流俗观点和自己的先入之见所蔽，这是主题创新的最大障碍。 主题要创新，就得打破陈旧的思路套式，大胆运用异向思维。 我们知道，同向思维是指沿着已有事实和结论相同的思路去思考，逆向思维则是沿着相反的方向去考虑，敢于说“不”。在许多情况下，事实和结论并非正反两个方面，因此，思维也不应只限这两个互逆的方面，而应伸向各个不同的方面，更宽阔而也更活跃的是异向思维。异向思维是由表及里，由此及彼，由一般到特殊，由现象探求本质的创造性思维，要求从多方位、多角度、多层次、多途径地进行思考。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。“异”。 如果在提炼主题的过程中，变换一下思维的某个要素，即可产生新的思路，使文章富有新意。写作立意，不要总是步人后尘，而要“言前人所未言，发前人所未发”，从超乎常人的角度看问题,从而看到别人看不到的东西，于世人之外别出眼目，才能吸引读者眼球。谁说刺猬的毛不可以倒着捋？你偏给它倒着捋一下，先让阅卷老师一眼发现你的“与众不同”，进而去发现你的“好”，但要注意千万不要“刺”到自己。 写作领域有许多熟悉的题材，其中一部分题材已形成相对稳定的主题定势，但主题定势并不意味着只能重复立意，没有新意可挖。运用异向思维，于他人写过之处照样可以扩展出他人未发之意。举几个实例： 在人们眼里，狼和羊绝对是水火不容的，可是我们听了汤潮的《狼爱上羊》后发现，狼和羊之间产生感情似乎也是合情合理的； 通常我们都认为“开卷有益”，但是，现在我们俗称为“地摊文化”的那些书籍却严重影响着青少年的身心健康，所以我没完全可以说“开卷未必就有益”； 我们都说“君子动口不动手”，但是当你遇到“君子”口里说着“现在这些人，垃圾箱就在旁边，偏偏要把垃圾扔到地上”，却不愿动一下自己的金手银胳膊弯腰去捡一下的时候，你应该会想到“君子动口更应动手”； 现在有些学校为了追求升学率，在八小时的基础上又加了一小时让学生去学习，而有些学校却八小时的基础上誊出一小时让学生去活动。那么，两者的效率怎样呢？显然，后者更符合“磨刀不误砍柴工”的道理。所以你可以说“8+1＞8-1”。 某些常见的道理，并不符合实际，但往往被当作正确的东西长期相传，而对那些事理的正确认识却沉淀到了底层。把它们钩发出来，作为文章的主题，能使人耳目一新。如论述学习的“苦与乐”，一般同学会说学习是苦的，只有先吃苦然后才会快乐。换一种眼光呢？对“苦与乐”的认识是因人而异的，有人认为苦的事，有人却乐此不疲；有人认为乐的事，有人却认为苦不堪言。吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦，是心灵之苦。这样认识立意就会比前一种观点更高一筹 。又如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。但是鲁迅先生却赞美“那虽然落后而非跑至终点不止”的人。他把着眼点放在“不耻最后”者身上，发掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。 “异”，不只是个思维方式的问题，支撑它的是作者的才、胆、学、识。同时，“异”应当建立在尊重客观生活的基础上。主题必须新而妥，奇而确。也就是说，要在“合道”的前提下求“异”。比如：现在全国上下都在反腐败，你却要说“腐败好，它能促进消费，尤其是在全球金融危机时刻”；你要说“偷窃合法，它是在深入贯彻‘先让一部分人富起来’