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昭仁中学 八 年级 数学 学科导学案 科目 数学 内容 6.4 如果两条直线平行 课时 年级 八年级 编写人 尚梅 授课人 审核人 班级 小组 学生姓名 时间 学习 目的 1.平行线的性质定理的证明. 2.证明的一般步骤. 3.经历探索平行线的性质定理的证明.培养学生的观察、分析和进行简单的逻辑推理能力. 4结合图形用符号语言来表示平行线的三条性质的条件和结论.并能总结归纳出证明的一般步骤. 重点 证明的步骤和格式 难点 理解命题、分清其条件和结论.正确对照命题画出图形.写出已知、求证. 预 习 案 （1）根据“两条平行线被第三条直线所截，内错角相等”.你能作出相关的图形吗？ （2）你能根据所作的图形写出已知、求证吗？ （3）你能说说证明的思路吗？ 证明的一般步骤： 第一步：根据题意，画出图形. 先根据命题的条件即已知事项，画出图形，再把命题的结论即求证的内容在图上标出符号，还要根据证明的需要在图上标出必要的字母或符号，以便于叙述或推理过程的表达. 第二步：根据条件、结论，结合图形，写出已知、求证. 把命题的条件化为几何符号的语言写在已知中，命题的结论转化为几何符号的语言写在求证中. 第三步，经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明过程. 一般情况下，分析的过程不要求写出来，有些题目中，已经画出了图形，写好了已知、求证，这时只要写出“证明”一项就可以了. 探 究 案 证明邻补角的平分线互相垂直. 训 练 案 1．如图1，AB∥CD，则下列结论成立的是( ) A∠A+∠C=180° B．∠A+∠B=180° C．∠B+∠C=180° D．∠B+∠D=180° 2．若两个角的一边在同一条直线上，另一边互相平行，那么这两个角的关系是( ) A相等 B．互补C．相等或互补D．相等且互补 3如图2，E、F分别是AB、AC上的点，G是BC的延长线上一点，且∠B=∠DCG=∠D，则下列判断错误的是( ) A∠ADF=∠DCG B．∠A=∠BCF C．∠AEF=∠EBC D． ∠BEF+∠EFC= 4．如图3，下列推理正确的是( ) A∵MA∥NB，∴∠1=∠3 B．∵∠2=∠4，∴MC∥ND C∵∠1=∠3，∴MA∥NB D∵MC∥ND，∴∠1=∠3 5如图4，a∥b，点B在直线b上，且AB⊥BC，∠1=55°，则∠2的度数为 ( ) A35° B．45° C．55° D125° 6．如图5，已知AB∥CD，∠1=65°，∠2=45°，则∠ADC=________ 7、已知：如图，∠B=∠C （1）若AD∥BC，求证：AD平分∠EAC； 若∠B+∠C+∠ABC=180o，AD平分∠EAC，求证：AD∥BC 8.已知：如图，∠1=∠B，∠A=32°求：∠2的度数 昭仁中学 八 年级 数学 学科导学案 科目 数学 内容 5、三角形内角和定理的证明 课时 年级 八年级 编写人 尚梅 授课人 审核人 班级 小组 学生姓名 时间 学习 目的 1三角形的内角和定理的证明 2掌握三角形内角和定理，并初步学会利用辅助线证题，同时培养学生观察、猜想和论证能力. 3通过新颖、有趣的实际问题，来激发学生的求知欲. 重点 三角形内角和定理的证明 难点 三角形内角和定理的证明方法. 预 习 案 1、工人师傅将凹型零件（图6－34）加工成斜面EC与槽底CD成55°的燕尾槽（图6－35）的程序是：将垂直的铣刀倾斜偏转35°角（图6－5），就能得到55°的燕尾槽底角. 图6－34　　　　　　　图6－35　　　　　　　图6－36 为什么铣刀偏转35°角，就能得到55°的燕尾槽底角呢？ 2、.证明三角形内角和定理时，是否可以把三角形的三个角“凑”到BC边上的一点P？（如图6－47（1）），如果把这三个角“凑”到三角形内一点呢？（如图6－47（2））“凑”到三角形外一点呢？（如图6－47（3）），你还能想出其他证法吗？ 探 究 案 1.直角三角形的两锐角之和是多少度？等边三角形的一个内角是多少度？请证明你的结论. 训 练 案 1．对于△ABC，下列命题中是假命题的为( ) A若∠A+∠B=∠C，则△ABC是直角三角形 B若∠A+∠B＞∠C，则△ABC是锐角三角形 C若∠A+∠B＜∠C，则△ABC是钝角三角形 D若∠A=∠B=∠C，则△ABC是斜三角形 在△ABC中，已知∠A+∠C=2∠B，∠C－∠A=80°，则∠C的度数是( ) A60° B．80° C．100° D．120° 3．如图2，∠A、∠DO