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课题： 推理 1 编写人： 蒲洁 1 科目 数学2 课型 新授课 课时分配 3课时 教学目标 知识 学生理解并掌握推理的概念。 学生了解演绎推理的含义及特点，认识三段论的概念。 学生了解归纳推理的含义及特点。 学生了解类比推理的含义及特点。 技能 学生能将演绎推理写成三段论的形式，并能熟练应用。 学生能说出常见三种推理的区别与联系。 学生能在实际生活中熟练地应用这常见的三种推理。 情感 培养学生的逻辑思维能力，发展学生的智力。 通过实际操作能力，学生能积极主动的探究发现问题，并能灵活地动手解决生活难题。培养学生自主学习的能力。 锻炼学生的语言表达能力，通过游戏活动，激发学生学习的乐趣。 重点 理解并掌握演绎推理、归纳推理、类比推理的含义及其特点。 难点 学生了解这常见三种推理的区别与联系，并掌握其运用。 教法 多媒体教学法、探究法、师生交流法 学法 自主学习法、讨论法、合作学习法 总几课时 总3课时 教学准备（教具、学具、场地设施） ppt课件 教学过程 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 第一课时 一、导入 师：世界最高峰是什么山脉？ 生：喜马拉雅山。 （ppt喜马拉雅山图片） 师：“喜马拉雅山所在的地方，曾经是一片汪洋？”今天，我们将学习推理，通过推理的形式让我们一起来探究问题的答案吧！ 二、新授 师：推理的概念是什么? 生：由一个或几个已知判断得出另一个新的判断的思维形式叫做推理。 师：嗯。我们把已知的判断叫做推理的前提，而推得的那个新的判断叫做推理的结论。 师：生活中，常见的推理有哪些？ 生：有演绎推理、归纳推理和类比推理。 师：这节课我们主要学习演绎推理。 大家先迅速预习课文，思考： （1）、什么是演绎推理？ （2）、演绎推理特点是什么？ （3）、演绎推理是怎样形式？ 给你们五分钟的时间，自主探究学习。 （板书） 师：好，时间有限，做好预习工作的同学请看黑板。 （ppt）分析“喜马拉雅山所在的地方，曾经是一片汪洋”推理过程： 鱼类、贝类、鱼龙，都是海洋生物① 它们世世代代生活在海洋里② 在喜马拉雅山上发现它们的化石③ 喜马拉雅山曾经是海洋④ 师：上面例子中，哪些是前提条件，那些是结论？ 生：①②③是前提条件，④是结论。 师：那么，哪些是大前提？哪些是小前提？ 生：①②是大前提，③是小前提。 师：所以，通过分析这个例子，我们来总结归纳下演绎推理的一般过程？这就需要引用什么概念？ 生：三段论。 师：嗯，它的概念是什么？ 生:由三个判断组成，只有三个不同 的概念、每个概念均出现两次的推理式，就叫做三段论。 师：三段论推理的常见形式为: 一切M都是K， （大前提） S是M， （小前提） 所以，S是K. （结 论） （其中，S叫做三段论的小项，K叫做三段论的大项，M叫做三段论的中项。在三段论的两个前提中，含有大项的前提叫做大前提；含有小项的前提叫做小前提。） 根据上述推理过程，谁来说说演绎推理的概念及其特点？ 生：演绎推理又称演绎法，它是以客观事物存在着个别与一般、部分与整体的必然联系为基础的。特点：推理是由一般到特殊。 师：运用演绎推理时，我们应注意： ①、前提都是真命题； ②、推理形式正确。 咱们先来做做两个例题。谁来挑战！ 三、巩固练习 （ppt）例1：判断推理是否正确。 （1）、所有大于2的偶数都是合数， 所以，64是合数。 生：正确。因为是由一般到特殊。 （2）、 因为四边形的对角相等，所以他是个平行四边形。 生：错误。因为前提不准确。 例2：把下列推理写成三段论形式。 （1）太阳系的大行星都以椭圆 形轨道绕太阳运行，冥王 星是太阳系的大行星，因 此冥王星以椭圆形轨道绕 太阳运行； （2）在一个标准大气压下，水的 沸点是100°C，所以在一 个标准大气压下把水加热 到100°C时，水会沸腾； （3）两条直线平行，同旁内角互补。如果∠A与∠B是两条平行直线的同旁内角，那么∠A+∠B=180°。 四、课堂作业 用三段论证明：若梯形的两个腰和一个底如果相等，它的对角线必平分另一底上的两个角。 五、总结 同学们，今天学了哪些知识。我想请一个同学代表发言，带领我们一起回顾课堂。 生：今天我们学了演绎推理，掌握了演绎推理的特点及一般推理形式，从而引进了三段论的知识概念，通过具体习题让我们领会推理的具体实用性。 师：嗯，这位同学不负所托，精彩的总结恰到好处，点到为止，系统而有逻辑性。这堂课同学们表现的很不错，非常积极，希望再接再厉。下课！ 第二课时 一、回顾温习 师：因为无理数是无限小 （大前提） 而π是无限小数