《数字校园互动教学GOliveCAMPUS产品定义.docVIP

数字校园互动教学系统方案 GOliveCOMPUS 2012年11月05日 目录 1 产品背景 3 2 用户需求 3 3 产品简介 5 4 技术方案 5 4.1 系统组成 5 4.1.1视频互动服务器 6 4.1.2教员端 6 4.1.3学员终端 6 4.2 系统架构 7 4.3 网络要求 8 5 系统功能 8 5.1 教员端功能 8 5.2 学员端功能 10 1 产品背景 随着信息技术的飞速发展，视频成为承载信息最丰富，传递信息最直接、有效、便捷的载体。特别是近些年，网络通信环境的极大改善和网络视频技术的不断进步，使得网络视频技术广泛应用于各个社会领域。利用网络视频技术开展远程教学活动，正在全国范围内广泛开展。 传统远程教育的视频技术模式主要有两种，第一种是录好的课件放到网上供学员下载后观看（下载课），第二种是实时的流媒体方式的广播课用实时文字进行互动（广播课）。下载课和广播课的最主要的问题有两方面，一方面是授课时师生交流缺乏充足的互动性、教学形式单一，另一方面是备课时内容千篇一律、组织不灵活。 为此，GOliveCOMPUS以视频互动技术为核心，结合远程教学的特点和需求，打造实时视频互动课平台，使远程教学不再是内容固定、照本宣科的“宣讲课”，而是由师生实时可视交流、实时内容变换展示、实时讨论学习、实时练习反馈等形式互相穿插、自由组织的“面授课”。 2 用户需求 目前用户对远程视频教学系统的功能需求主要包括以下几个方面: 校内教员和校外学员可以通过校内外网络进行群组视频交流，实现实时的远程视频互动教学，并可以通过其他互动交流手段丰富教学形式。 外聘教员或本校教员不能到校时，可以远程登录，远程授课。 教员授课时，远程教员或教育专家可以观摩或参与，可以互相学习交流教育理念和方法。 教员和远程学员可以随时随地进行“一对一”或者多人的学习交流，如课业辅导、小组学习等。不同班级的教员和远程学员可以互相独立的进行教学活动。 其需求可细化为以下内容： 教员和学员都可以通过日常各种网络，如校内局域网、ADSL、WIFI、3G等，远程连接到校内的视频互动服务器，建立在线的远程视频互动课堂。 教员和学员可以 “一对一”或多人实时视频交流； 为教员提供课堂管理工具，管理学员的音视频； 允许教员提前备课（如PPT、文档、网页、图片、视频、表格等），上传教学内容到学员可以获取到的存储位置； 允许教员在视频授课过程中快速穿插备课内容，灵活组织课堂教学形式； 能使学员在看到教员视频的同时看到授课内容； 能够将学员分组视频交流，分组内互相看到听到； 使学员能够分享他们的桌面内容给教员以及其他学员。 可以同时建立多个远程视频互动课堂供不同班级使用，学员可快速连接到某一课堂。 3 产品简介 GOliveCOMPUS是以实时远程视频互动交流为核心，将多种互动技术与教学活动紧密结合，为远程视频教学提供丰富的教学手段的新一代远程教育技术。它可以增强师生“面对面”的人际交流的机会，让教员可以看到远程学员，随时了解他们对授课内容的反馈，随时调整授课内容、授课方式以及授课节奏；可以邀请一些远程的嘉宾呼入课堂，在线远程观摩交流乃至配合教学；可以将部分学员突出出来，进行远程演讲；可以让远程学员看到远程教员和其它同学，同学之间可以充分直观地了解其它同学的反馈，形成同学之间讨论式学习的氛围，同时建立远程师生之间的情谊。GOliveCOMPUS把互动的控制权交给教员，远程学员可以按键举手要求发言，教员按照课堂进度，在合适的时间以合适的方式，让合适的学员们发言或展开辩论，从而达到最佳的互动效果。 GOliveCOMPUS作为实时视频互动课堂，使部分同学与教员有面对面的交流的机会，那些不能参加互动课的学员或需要复习互动课内容的学员，可以下载系统自动录制的整个互动课的课件，在课后观看、评论、提问和讨论。 GOliveCOMPUS系统解决了不同需求的远程学员对远程教育技术的要求，互动课、下载课互相配合，极大地丰富现有的远程教育手段和形式，使远程教育覆盖更广、效果更好。 4 技术方案 4.1 系统组成 GOliveCOMPUS系统主要由由三部分组成，视频互动服务器、教员端、学员终端，下面依次介绍。 4.1.1视频互动服务器 系统核心设备，用于提供教员和学员终端接入，视频呼叫服务和后台管理服务。 4.1.2教员端 教员端用于接受学员终端接入请求，控制和管理多人视频连线，提前组织教学内容，视频广播或推送教学内容给学员，录制教学视频等，其界面如下： 4.1.3学员终端 远程学员用于接入的设备，如手持终端IPAD或Android PAD，或者电脑+摄像头，电脑+DV机等。 IPAD\ANDROID PAD IOS和ANDROID使用各自专用的客户端软件，其界面如下：