生态环境的保护教学设计.doc

生态环境的保护教学设计 一、考试说明 环境保护 二、考试趋势 本章是高中生物教材改版后,将原来的第七章第四节《环境保护》分离出来并进行扩充、整合形成的,增添了《生物多样性及其保护》等新内容,因此有的章节在以前的高考中没有考题,但是凡是新添内容,必定有其强大的生命力,必将是未来的重要考点。在1990年-2002年共20套高考试题中出自本章的题目有14道,约占试题总量的1.8%。保持生态平衡、防止环境污染以及环境保护等都是当今世界各国政府非常关注的重大问题,有关这方面的题目在历年高考试题中有逐渐增多的趋势,要求学生能够运用所学生态学原理来分析和解释类似的实际问题而这些恰恰又是学生回答感觉比较棘手,出错率较高的题目,这种现象一方面说明了学生对有关生态系统的基本知识和生态学原理掌握不牢固,一方面又说明学生运用各种综合知识分析实际问题的能力普遍较差,这就要求师生在教学学习中要注意理论联系实际,共同关注人类和各种生物赖以生存的地球环境,把书本知识学活用活,学以致用,通过适当练习,不断提高学生运用生态学原理分析和解决实际问题的能力。 三、历年考题 考题1”绿色食品”是指 A.绿颜色的营养食品 B.有叶绿素的食品 C.营养价值高的食品 D.安全、无公害的食品 命题目标? 考查”绿色食品”的概念。 解题思路? 绿色食品是指按照特定的生产方式,经过专门机构认定和许可后,使用绿色食品标志的无污染、安全、优质的营养食品。 答案:D 考题2? 造成野生动、植物濒危和灭绝的主要原因是 A.自然选择 B.物种退化 C.人类对骑生动、植物资源的开发和利用 D.人类对野生动物、植物的过度狩猎或采伐,对栖息地环境的污染和改变 命题目标? 考查学生运用生态学原理解释某些物种濒危和灭绝的原因。 解题思路? 森林生态系统和草原生态系统是许多野生动植物赖以生存和发展的重要栖息地。每一种生物的生存都需要一定的生存空间和食物。当人为因素改变了生物生存环境时,如森林被毁、草原缩小、环境污染等,许多生物就很难生存下来,从而造成了许多野生动、植物的灭绝,更何况是对野生动、植物的过度狩猎或采伐呢?故正确答案是D。我们强调对野生动植物资源要加强保护,并不意味着禁止开发和利用,而是反对无计划地开发和利用。例如,保护森林资源并不是完全禁止采伐树木,相反地,有计划地进行合理的砍伐还有利于森林生态系统的更新。故C选项不正确。 答案:D 考题3? 大气污染是指 A.大气中含有有害物质时 B.大气中含废气和烟尘时 C.大气中有害物质的含量达到一定程度时 D.大气中有害物质浓度达到造成生物死亡时 命题目标? 考查大气污染的概念。 解题思路? 大气污染主要是城市化过程中产生的环境污染问题中的一个方面。工矿企业、家庭炉灶和汽车的排放物中,含有大量的煤烟、粉尘、氧化合物、碳氢化合物、氮氧化合物等有害物质,使城市空气污浊,烟雾弥漫。当大气中有害物质的含量达到一定程度时,常使人、畜、农作物中毒受害。工业生产发生故障,许多有害气体由于”事故排放”也会引起大气污染事件的发生。大气污染严重时,会出现酸雨、光化学烟雾等现象,严重危害人们的健康。 答案:C 考题4? 日本水俣湾的鱼体内甲基汞含量比周围的海水中甲基汞含量大3 000倍左右,甲基汞进入鱼体的主要途径是 A.饮水 B.食物链 C.锶呼吸 n皮肤主动吸收 命题目标? 考查学生对能量流动过程中生物富集作用规律的理解。 解题思路? 20世纪50年代,日本熊本县水俣市有一个新日本氮肥公司乙醛车间,每生产一吨乙醛就要用汞一公斤,因此在生产过程中排出大量含汞废水,从该厂投产以来已有约2 000吨汞污水排人水俣湾中,使水俣湾中鱼体内含汞量高达20-60ppm。当地人民长期食用这种鱼,并饮用当地受汞污染的河水,引起慢性汞中毒。其症状表现为皮肤麻木,听觉失灵,视野缩小,语言不清,表情痴呆,继之神经失常,运动失调,全身痉挛,瘫痪昏迷,直至死亡。患者体内含汞量高达60-1 000 ppm。此病因首先在水俣市发生故名水俣病。了解此背景知识后,我们再来分析鱼体内汞含量为何比海水中的汞含量大3 000倍左右。根据生物富集作用的规律,在能量流动渠道中,营养级越高,生物体内甲基汞含量越大。在水俣湾主要的食物链中,浮游植物一浮游动物一小虾一小鱼一大鱼,甲基汞沿着食物链逐级移动过程中,在各个营养级的生物体内逐渐积累和浓缩起来,使鱼体内甲基汞的含量不断增大。 答案:B 考题