瑶族舞曲_1.doc

瑶族舞曲 瑶? 族? 舞? 曲 ?? 安阳实验中学? 孙 倩教学目标：知 识：了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。技 能： 引导学生结合音乐要素听赏音乐，进一步培养其音乐感受、欣赏能力。 通过课前、课堂实践活动，培养主动学习音乐的兴趣。思 想： 激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操。课 型： 本课是一节以“欣赏为主的综合课”。课 时： 一课时。难 点： 音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。重 点： 了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。教 法： 音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合。教学过程：一?? 音乐导入：欣赏《爱我中华》问：我们中华民族这个大家庭中有多少个成员，你都知道哪些？听乐曲片段问：这么美妙的音乐来自哪个民族？导入新课。?? 二 、进入新课 人文介绍。瑶族风情、文化艺术铺垫，教师补充。1、? 瑶寨简介。 ? ?? 2、《瑶族舞曲》 初听全曲，了解全貌1、乐曲描绘的是一个什么样的场面？表达瑶族人民怎样的心情？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的?全曲可分为几个部分？2、学生讨论? 3、教师总结：全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热烈场景。结构为：A +B+A’三大部分 ?? 分段欣赏1、? 第一部分之第一主题1)?? 听一听第一部分的第一主题，思考：音乐给你怎样的感受，构成音乐的主要音符为？第一主题出现了几次,每次出现有什么不同？2)?? 播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。教师结合欣赏简单介绍羽调式2. 第一部分之第二主题1)?? 听一听第一部分的第二主题，思考：主题二与主题一比较有何异同点2)?? 学生讨论，教师小结3)?? 播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。3. 第二部分主题1)?? 欣赏第二部分主题，提问：与第一部分比较，音乐发生了怎样的变化，它令你想到了怎样的情景？2)?? 播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。完整地再次复听全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。 ??三 总结： 引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点。教师总结?? 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是