《影视欣赏校本课程总结.docVIP

影视作品赏析校本课程总结 附：课程说明 影视网络的迅猛发展和日益普及使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实教育部把充分利用现代信息技术有效地发挥现有各种教育资源优势明确纳入我国教育振兴的行动计划近来报刊上抨击影视网络冲击教学的文章不少然而认为就影视网络对语文学习而言的确具有很大促进作用带来了前所未有的拓展。时间进入了21世纪影视已经成为人们日常生活的有机组成部分。它以先进的科技作为传播媒介具有崭新的艺术语言和丰富的表现功能使之在审美教育方面较之其它艺术门类有着自己显著的特点。能把教育、认识、审美、娱乐融为一体而这对于开阔学生的生活视野发展审美能力培养健全的文化心理结构起着其它艺术形式所难以企及的作用。影视艺术的这一功能与现代语文教学的目标是吻合的所以我们可以充分利用影视的艺术规律和审美功能将影视艺术介入语文教学可以激发学生的语文兴趣从而提高他们的语文水平。运用影视语言解读课文内容文字和影视两者虽然没有直接关系但影视的许多地方还是可以借鉴的。 二、课程目标 根据以上对课程设计背景的分析，依据“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将课程目标设置如下： 知识与能力目标 1.将影视作品与文学作品进行参照比较，并通过教师的指导来欣赏影视作品，在认识中初步提高学生对作品的审美鉴赏水平。 2.通过欣赏影视作品来激发学生内心的创作欲望，让学生能够学以致用。 3.让学生在影视欣赏的基础上，学会展开影视的评论。 过程与方法目标 1.围绕学习课文的内容，广泛搜集整理能够支持和帮助这一课的相关影视，并对影视资源进行整合。 2.通过教师的指导来欣赏影视作品。 3.通过对影视作品的观看与欣赏，组织学生分小组进行心得体会交流，并对观看的影视作品作出评论。 情感态度与价值观目标 1.调动学生在语文课堂上的积极性，开发学生的求知热情。 2.对影视作品的接受，避免了学生在封闭、独立的领域里学习语文，使他们采取开放、互补的态度研究语文。 3.学生从优秀影视网络倡导弘扬的真善美、爱国主义、国际主义主旋律中，受到优秀道德品质的熏陶，领悟到正确的人生观与价值观。 三、影视筛选与整合 围绕学科课文，广泛搜集整理能够支持和帮助这一课的相关影视作品，对影视资源进行整合，并且分门别类，一课一个影视资源包。影视资源库，既有相关的整部影视，也有相关的电影片段，这些都是任由教师挑选使用，并在这个过程中可以根据需求不断增补，在不断丰富影视资源包的基础上，整合成一个相对精练的课程影视资源体系。学科影视的整合，可以运用世界上最优秀的影视资源，将其与学科教学有机整合，改革传统的以教师为中心的教学结构，创建新型的以学生为主体的教学模式，充分发挥影视课教育功能，推进学科教学改革，实现学科教学的内容、手段、方法的整体改革。具体来说可以将与学科内容有直接对应关系的电影与课文直接整合；将与学科表现内容相近的电影进行举一反三的分类整合；电影片断整合；对能支持同一课文的电影进行重组编辑，形成独特结构的视频、文本配套、图文并茂、声像合一的课本资料。 四、教学内容与课时安排 本课程课时安排为：每周一课时，共十八周。但因受到学校各种活动影响,只开设了十二课时.教学形式采取课堂影视观看与学习讨论交流相结合，课堂学习以学生合作交流学习为主，并组织学生进行探究性学习。 具体教学计划，如下： 时间 教学内容 教学流程 备注 第 1——4周 电影欣赏： 《肖申克的救赎》 放映电影《肖申克的救赎》。 组织学生交流讨论电影《肖申克的救赎》 教师引导学生进行评论。 布置作业： 学生需在课外观看与影视有关的赏析，并写不少于500字的影评，文体不限。 第 二 周 电影欣赏： 《天空之城》 放映电影《天空之城》。 组织学生交流讨论电影《天空之城》 教师引导学生进行评论。 欣赏钢琴曲《天空之城》 布置作业：‘ 学生需在课外观看与影视有关的赏析，并写不少于500字的影评，文体不限。 第 三 周 影视作品赏析理论学习 影视发展简史概述。 影视赏析方法指导。 学生在笔记本上记录所讲内容；课下搜集整理相关理论知识。 附注 每次给学生布置的作业要进行等级打分，并作为考查成绩之一。 五、课程实施 （一）实施原则 1、思想性原则 教育要面向现代化，面向世界，面向未来。文以载道，自古有之。充分利用现代先进教育技术的优势，选择适当的内容和形式将优秀的课外影视资源引入课堂教学中，对学生进行道德品质、理想情操和行为意志的教育。 2、补充性原则 开发语文课程资源，开设合适学生学习需求的影视欣赏课程，是校本课程的补充和拓展。教师组织学生利用先进教育科技资源优势，合理通过影视资源补充课文内容，拓宽学生的视野。这样对激发学生的学习兴趣和创新精神具有积极意义，并且可以有效地提高教学效率。 3、