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简答题 简述新课程改革的目标 答：1）实现课程功能的转变；2）体现课程结构的均衡性综合性和选择性；3）密切课程内容与生活和时代的联系；4）改善学生的学习方式；5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；6）实行三级课程管理制度。 简述贯彻循序渐进教学原则的要求 答：1)教师的教学要有系统性2）抓主要矛盾，解决好重点与难点3）教师要引导学生将知识体系化、系统化；4）按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难、由简到繁地进行教学。 简述选择德育方法的依据 答：1）德育目标2）德育内容3）学生的年龄特点和个性差异4）选择德育方法还要考虑所面对的时代特征、学生的思想实际、学校和教师的实际情况以及文化传统的作用。 简述影响自我效能感形成的因素 答：有两点：1）个体成败的经验。一般，成功经验会提高效能期待，反复的失败会降低效能期待。2）个体的归因方式。若个体把成功的经验归因于外部的不可控因素就不会增加效能感，把失败归因于内部的可控因素也不一定会降低效能感。 《教师法》第三十七条规定，对教师的哪些情形给予行政处分和解聘 答：1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的2）体罚学生，经教育不改的3）品行不良， 简述我国确立教育目的的依据 答：1）特定的社会政治、经济、文化背景2）人的身心发展特点和需要3）人们的教育理想4）我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。 7、简述运用演示法的基本要求 答：1）明确演示目的、做好演示准备2）演示必须精确可靠、操作规范3）演示时要引导学生集中注意力，运用多种感官区感知，以发展学生的思考力和观察力；4）演示结束后，教师要引导学生分析观察结果以及各种变化之间的关系，通过分析、对比、归纳、综合得出正确结论。 8、简述课程标准的意义 答：1）在国家层面，标志着公民素质有了明确的质量标准；2）在学校教育层面，标志着素质教育的落实有了根本依托3）在教材层面，标志着教科书走向多元化有了可能4）在教学层面，标志着教师专业自主权的确立有了保障。 9、简述影响识记效果的因素 答：1）有无明确的识记目的和任务，直接影响识记的效果2）识记时的态度和情绪状态3）活动任务的性质4）材料的数量与性质5）识记的方法 10、简述我国中小学常用的德育原则 答：1）导向性原则2）疏导原则3）因材施教原则4)知行统一原则5）集体教育和个别教育相结合原则6）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则7）正面教育与纪律约束相结合原则8）依靠积极因素，克服消极因素原则9）教育影响的一致性与连贯性原则 1、简述建立教师威信的途径 答：1）培养自身良好的道德品质2）培养良好的认知能力和性格特征3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成4）给学生以良好的第一印象5）做学生的朋友与知己。 2、简述教育研究基本过程的步骤 答：1）选择研究课题2）查阅文献资料3）制定研究计划4）收集研究资料5）分析研究资料6）撰写研究报告 3、教学的一般任务是什么 答：1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能2）发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力3）发展学生体能，提高学生身心健康水平4）培养学生高尚的审美情趣和审美能力5）培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。 4、简述影响问题解决的主要因素 答：1）问题情境2）定势与功能固着3）个体已有的知识经验4）原型启发5）情境与动机等 5、简述心理现象及其结构 答：心理现象：包括心理过程和个性心理；心理过程：认知过程、情绪情感过程和意志过程；个性心理：个性心里倾向性和个性心理特征。 6、什么是讨论法？教师在运用讨论法时要注意什么 答：1）讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。2）运用时注意：讨论前，教师应提出讨论题目，并明确讨论的具体要求，指导学生收集有关资料；讨论时，教师要善于引导学生围绕中心问题、联系实际自由发表意见，要让每一位学生都有发言的机会；讨论结束时，教师要进行小结，并进一步提出需要思考的问题。 7、简述如何培养学生的学习兴趣 答：1）通过各种活动发展学生的兴趣；2）通过提高教学水平，引发学生兴趣3）引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来4）要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣；5）要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣6）通过积极地评价使学生的兴趣得以强化7）充分利用原有兴趣的迁移。 8、什么是教师专业发展？其内容主要有哪些 答：1）教师专业发展又称教师专业成长，指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。2）内容：①专业理想的建立②教师的专业人格③专业知识的拓展与深化④专业能力的提高