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电功率教案下载3 教学目的 1.掌握电功率的概念。 2.理解什么是额定电压、额定功率。知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。别。 教具 低压电源,演示电流表、电压表,标有”3.8V”的小灯泡,开关、滑动变阻器各一个,导线若干,”220V40W”白炽灯泡一只,画上用电器铭牌的小黑板一块,写有例题、预习题的小黑板一块。 教学过程 1.复习,引入新课 问:怎样比较物体运动的快慢? 怎样比较力对物体做功的快慢? 怎样比较电流做功的快慢? 例:电流通过洗衣机的电动机,通电半小时做功180000焦;电流通过公共电车的电动机,通电2秒钟做功120000焦。问:①电流通过哪个电动机做功多?②电流通过哪个电动机做功快呢? 告诉学生,电流做功的快做,仅从它做功的多少来考虑是不行的,必须看它们在相同的时间里哪个做的功多,这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。 分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功:i00焦、60000焦。结论:电流通过电车的电动机做功快。 指出:日常生活中,不仅要了解电流做功的多少,还需要知道电流做功的快慢。在物理学中是用”电功率”来表示电流做功的快慢。 2.进行新课 电功率 ①定义:电流在单位时间内所做的功叫做电功率,用字母P来表示。 ②意义:表示电流做功的快慢。 表明:电功率等于电压与电流的乘积。 ④单位:瓦、千瓦。 1瓦=1焦/秒=1伏·安, l千瓦=1000瓦。 ⑤导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。 W=Pt=l千瓦×I时=1千瓦时 =1000瓦×3600秒=3.6×106焦。 ⑥例题:通过该例题的讲评,向学生强调要正确使用W=Pt这个公式,注意公式中各量的单位。公式与单位: W=Pt W=Pt 焦瓦秒 千瓦·时干瓦时 可再做一些W=Pt的口头练习 额定功率 手拿一个”220V40W”的灯泡提问:通常我们说这是一只4D瓦的灯泡,那是一把60瓦的电烙铁,是什么意思? ①演示实验 告诉学生实验目的:研究灯泡的亮度跟电压的关系。 介绍实验装置,组成如图1所示的电路。 让学生观察:两表的示数和灯泡的亮度。 实验过程:a.闭合开关移动滑片P使表的示数为2.5伏, 在下表中记录U、I读数和灯泡的亮度。 b.移动滑片P,使表的示数为2伏,记录。 C.移动滑片P,使表的成数为2.8伏,记录。 实验记录 ②师生对实验进行分析讨论并小结如下: a.在不同的电压下,同一个用电器的电功率不是一样大,灯泡消耗的功率可由P=UI来计算。 b、灯泡的亮度由它实际消耗的电功率决定。灯泡越亮,表明其消耗的电功率越大。C.用电器正常工作时的电压叫做额定电压,用电器在额定电压下的功率叫做额定功率,为了使用电器正常工作,应使用电器在额定电压下工作。 d.每个用电器的额定功率只有一个,而实际功率有许多个,我们平常说这是一个40瓦的灯泡,指的是这个灯泡的额定功率是40瓦。 e.根据实验结果可知实际功率和额定功率的关系: 当U实=U额时,P实=P额,用电器正常工作; 当U实U额时,P实P额,用电器容易被烧坏。 ③教师出示一个”220V40W”的灯泡和铭牌,让学生观察,然后挂出有铭牌的小黑板,介绍灯泡上的标志和铭牌的意义。最后让学生看书上的一些电器设备的功率。 3.小结:略。 4.布置作业:课本本节的练习3、4。 预习下节实验。 预习题: 1.实验的目的是什么? 2.必须测出哪些物理量?实验的原理是什么? 3.需要哪些实验器材? 4.实验中为什么要用滑动变阻器?它和灯泡应如何连接? 5.怎样组成电路?请画出实验电路图。 6.怎样设计实验数据记录表格。 7.在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率? 说明 l、理解额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的关系是本节课的难点。学生对这些不易分清,通过演示实验来讲解,比较直观,学生易于接受。在这里主要是讲清概念,不要急于进行较复杂的计算。 2.布置学生预习下节课的实验,一是为了复习巩固电功率的概念,二是为下节课顺利实验做好准备。 3.对于较好的学生可布置他们 课后推导对纯电阻电路适用的 注:本教案依据的教材是人教社初中物理课本第三册第九章 酒店年度工作计划范文汇总--年