(2010年江西省中考物理试卷分析.docVIP

2010年江西省中考物理试卷分析 2010年江西物理中考试卷，在命题的整个过程中把培养与发展学生的科学素养摆在第一位，尤其注重将基本知识与基本技能的考查放在真实的生活情境中，注重体现学生活用物理知识进行分析问题与解决问题的能力上，整个试卷是初中应用物理知识与能力的综合体现。在试题的考查目标上注重对基本知识的认知层次的把握，将了解、认识、理解的层次体现在不同的试题之中。试题也注重联系学生的生活实际和社会实际，充分展现了“生活中的物理”的特色。虽然从广大物理教师与考生的角度来说，这份试卷的难度加大了，但是从新课程改革的角度来说，这份试卷是能力与知识的融合，是学习方法与教学思想的验金石，是引导广大教师和学生正确认识初高中物理衔接的路标。因此，这是一份质量不错的试卷。在中考完后，我们选择性的走访了部分不同层次的考生，结合学生的答题情况，在与部分评卷教师的多次讨论交流后，我们对今年的中考试题作出如下分析： 一、试卷总体分析 1、试卷的基本情况 考试采用闭卷笔试考试的形式，其中的实验操作考核已由各地市自行考核完成。闭卷笔试考试的时间120分钟，试卷的总分100分，试题个数26个。 试卷的题型：主观性试题的分值比例超过40分；开放性试题的分值比例超过15分；科学探究类试题分值比例超过15分；实验题的分值比例超过30分；课外材料题的分值比例超过10分。 试题的易中难水平分值比例为5︰3︰2,难题的分值比例超过总分的25％.全卷的难度系数为0.55. 试卷体现了物理《新课程标准》的理念，重视双基、联系实际、注重应用、考查全面。考题中死记硬背的现象几乎很难找到，物理知识多以生活中提供的情境作为载体，让课堂中学到的知识紧密地与生活实际相联系在一起，突出物理学科“源于生活、却又高于生活、最后改变生活”的学科特点；设计的大多数考题都重视过程与方法，表现了自主创新的意识，传达了科技发展的信息，试题具有开放性、探究性、综合性，充分体现考查学生掌握物理知识和运用物理知识分析问题、解决问题的能力和素质。试卷平均难度属于中等偏难，与众多教师与考生的愿望有一些差距，但是试题的难易梯度明显，在保证基本合格率的前提下，具有较好的选拔功能和区分度。我们可从“试卷结构”（表一）和“2008、2009年试卷的结构、抽样试卷数据统计对比表”（表二）两表展开比较分析： 表一 试卷的结构 题号 一 二 三 四 全卷 难度 题型 填空题 选择题 作图、简答或计算题 实验或探究题 试题个数 8 6 7 5 0.55 满分值 16 20 32 32 难度系数 0.77 0.50 0.44 0.63 表二 2008、2009年试卷的结构、抽样试卷数据统计对比表 题号 一 二 三 四 全卷 题型 填空题 选择题 简答或计算 实验或探究 试题个数 10 8 5 5 28 满分值 20 24 26 30 100 08年难度系数 0.75 0.65 0.54 0.61 0.64 09年难度系数 0.70 0.53 0.54 0.50 0.57 从表一和表二的统计数据可以看出，今年的试卷难度系数与09的试卷难度系数比较接近，但与08年相比下降较大，从这里可以看出近两年的试卷难度在相对稳定的基础上有难度加深的趋势。应该说，试题还没有达到使大多数学生都能及格的要求，可以看出试题在选拔学生，把不同水平的学生区分开方面做得较好，试题侧重了对学生的选拔、区分功能。 2、2010年试卷的明显变化 变化一：填空题由原来的20分10个小题调整为16分8个小题；选择题由原来的24分8个小题调整为20分6个小题；此题旨在减少了客观性试题的题量和分数，减小了单纯对物理知识记忆的考查，增加主观性试题，与现实生活联系在一起，突出“生活中物理”的特点，便于从整体知识的角度上来把握学生分析物理问题和解决生活中有关问题的能力。 变化二：在第三大题中增加了作图题，与去年的简答题和计算题结合在一起，将其所占的分值增加至32分，在此作图题中共有2个计6分，简答题2个计6分，计算题3个计20分。增加了对学生作图题的考查，检测学生运用物理工具来分析或解答问题的能力，增加此类试题，对学生掌握一定的物理学习方法或学习思想提出了具体的要求，暗示了学生在学习初中物理知识与规律的同时，这也是一个学习方法与学习思想在积累的过程。 变化三：将实验题与探究题合为一个大题，分值为32分，突出了新课程中科学探究的内容标准，引导学校和教师要加强实验教学。在此大题中，既注重了课堂知识与能力的考查，也强调学生运用所学物理知识与实验技能进行拓展、运用能力的提高，既有课堂基本实验的操作与技能的考查，也有课外中与物理知识相联系的问题思考，考查的知识既来源于课本，但却不拘泥于课本，这是初中物理学习中方法与能力