《教育技术学导论考试大纲.docVIP

教育技术与传播学院教育技术学专业本科插班生 《教育技术学》考试大纲 一、考试性质与试题命题的原则 1．考试性质：本科插班生招生考试是针对专科毕业生进入本科阶段学习而设置的选拔性考试。教育技术学课程考试的目的是测试报考本专业考生对学科目的任务、发展历史，性质特点、概念定义、对象范畴、理论基础、基本原理、实践领域和研究方法等方面的基础知识与应用能力水平。 2．试题命题原则：通过考试，可初步判断考生是否具备本科生入学的基本条件。试题主要测试考生对本课程的基础理论、基本知识和基本技能掌握的程度，以及运用所学理论解决实际问题的能力。 3.考试参考书为《教育技术学导论》，黄荣怀、沙景荣、彭绍东等编著，高等教育出版社，2006年2月第一版 二、考试形式与试卷结构 1．答卷方式：闭卷、考试。2．考试时间为10分钟。试卷满分为分。3．题型分数比例1）% （2）% （3）简答题 占36% （4）论述题 占24% 4．试题难易比例 约% （2）中等难度题 约50% 约% 三、考试内容和要求 第一章 教育技术的发展简史 考试内容 要求 第一节 概述 概述 理解 第二节 视听教学方法的发展 1视听教学运动的渊源 理解 2视听教学运动的背景 理解 3视听教学的初期阶段 理解 4“二战”期间及战后十年的视听教学 理解 5视听教学向视听传播教学发展 理解 6视听教学的基本原理 理解 第三节 个别化教学方法的发展 1早期的个别化教学阶段 理解 2程序教学的发展 理解 3其他个别化教学形式的发展 理解 4计算机辅助教学的发展 理解 5程序教学的基本原理 理解 第四节 系统化设计教学方法的发展 1系统设计教学方法的起源 理解 2系统设计教学方法中若干重要概念的发展 理解 3早期的系统设计教学方法模型 理解 4教学系统方法的发展和教学开发运动 理解 第五节?教育技术的形成是三种概念的整合 第二章 我国教育技术的发展简史 考试内容 要求 第一节 电化教育的出现 1幻灯、电影、无线电广播在教育中的应用 了解 2“电化教育”一词的出现 了解 3兴办电化教育专业 了解 4出版电化教育刊物 了解 第二节 电化教育的初步发展 1社会电化教育的发展 了解 2学校电化教育的发展 了解 第三节 电化教育的重新起步与迅速发展 1学校电化教育 了解 2电化教育理论研究 了解 第四节 教育技术的迅速发展 1积极开展现代教育技术手段的研究与推广应用 了解 2计算机辅助教育的发展 了解 3远距离教育的发展 了解 4教育技术学学科建设及教育技术理论的研究与实践 了解 第三章 教育技术与教育技术学 考试内容 要求 第一节 几个基本概念的涵义 1教育 理解 2技术 理解 3教育技术 理解 4教育技术学 理解 第二节 教育技术的定义 1教育技术的基本含义——规定性定义 理解 2教育技术领域的过程性定义——教育技术在教育与教学实践中的应用模式的阐述 理解 3教育技术的学科性定义 理解 4影响教育技术理论与实践发展的因素 理解 5教育技术概念的演化 理解 第三节 教育技术的范畴与教育技术学的知识体系 1教育技术的范畴 理解 2教育技术学的知识体系 理解 第四节 教育技术学的学科性质 1教育技术学是教育科学领域中的分支学科 理解 2教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科 理解 3教育技术学是方法论性质的学科 理解 第五节 教育技术专业人员标准 1国外教育技术人员的专业标准 了解 2我国教育技术人员专业标准 了解 第四章 教育技术学的理论基础 考试内容 要求 第一节 教育技术学的理论基础 1客观主义的感觉论 理解 2传播理论 理解 3学习理论与教学理论 理解 4系统科学理论——系统观、系统理论、系统方法 理解 第二节 教育技术学术思想的发展 教育技术学术思想的发展 了解 第五章 教育系统设计 考试内容 要求 第一节 概述 1教育系统设计的含义 理解 2教育系统设计的层次 理解 3教育系统设计的步骤和方法 理解 第二节 教育系统设计的发展 1教育系统设计的思想起源和早期发展 了解 2教育系统设计实践的发展 了解 3教育系统设计理论与实践的新发展 了解 第三节 教学设计简介 1格拉奇和伊利模式与肯普模式 理解 2教学设计过程的一般模式 理解 第四节 课程开发简介 1课程开发的实质 了解 2什么是社会需求 了解 3制约课程的因素 了解 4课程开发的方法与步骤 了解 第六章 教学媒体开发和利用 考试内容 要求 第一节 教学媒体的发展历史 1媒体、教学媒体与教学资源的定义