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电能教学设计4 教学目标 知识与技能 1.简述电流做功是怎么回事。 2.说出电能的单位和测量电能的仪表。 3.说出电能表上各参数的含义,练习读数和使用用它。 过程与方法 通过观察与实验,培养生活能力和探究物理规律的能力。 情感态度价值观 1.通过丰富多彩的生活中的电现象激发学习电学的兴趣,培养探索物理学原理的热情。 2.通过讨论交流、实验探究增强合作意识。 教学设想 1.重点、难点、疑点 电能转化为其他形式能的过程是电流做功的过程。 电能的单位是千瓦时或焦耳,1千瓦时:3.6X106焦。 电能表是记录电路中消耗电能的仪表。 理解电能表上各参数的含义和读数,计算、使用电能表。 课型及基本教学思路 课型:新授课。 基本教学思路:本节课以观察实验为主,采用以直观为主的综合启发式教学,初步渗透探究式的学习方法。 教具学具准备 电吹风机、电风扇、电热器、家用电能表。 教学流程 1.情境导入 随处可见电能在工作,教室里开着的电灯将电能转变为光能,正在使用的投影仪将电能转变为光能,电吹风、电风扇将电能转变为动能,电热器将电能转变为热能……今天我们一起来研究有趣的电能问题。 2.课前热身 找一找我们周围哪些物体是利用电能工作的,可以描述一下或演示出来。 3.合作探究 整体感知 当电能转化为其他形式能时是电流做功的过程,电能的国际单位是焦耳,常用单位是千瓦时,lkW·h=3.6 106J。 电能表是用来记录电路里消耗电能的仪表,分别解释表盘上”220V”“10A”、”50Hz”、”600r/kW·h”的物理意义,会读数和使用。 四边互动 互动1 观察生活中电能的应用情况。 明确:让学生列举出生活中大量运用电能的事例,说明它们的能量转化过程,明确电能转化为其他形式能的过程。 互动2 观察电能表的表盘上的各个数字。 明确:逐步解释电能的单位”千瓦时”,搞懂”220V”、”10A”、”50Hz”、”600r/kW·h”的物理意义。 互动3 回忆电工师傅怎样收电费的? 明确:让学生明白电能表读数时以千瓦时为单位,最右边的一位是小数点后的数字。上月底与该月底的读数之差就是本月消耗的电能。 互动4 生活中的电能表有哪几种? 明确:明白IC卡电能表的使用及设有铅盘的新式电能表,靠内部的电子电路计算电能,体会电学的飞速发展。 4.达标反馈? 当我们就说电流做了功,电功的国际单位是,常用单位是。1kW·h=3.6 106J 。 电能表是记录电路里消耗的的仪表,”220V,10A”表示电能表的额定电压是220V、允许通过的电流是10A? ,2500r/kW·h表示转盘转动2500转消耗1度电 。 一只”220V,100W”的灯泡正常工作24小时消耗电能度电,一度电能使这只灯泡正常发光小时。 5.学习小结 内容小结 这节课大家学习了电能在生活中的应用,明白了电流做功的过程,就是电能转化为其他形式能的过程。知道了电能表的作用、单位、各参数的物理意义、使用与读数。 方法归纳 本课初步运用了结合生活实际探究学习的方法,从生活中发现科学,进行归纳总结,再运用到生活中去,理论与实际相结合。 延伸拓展 1.链接生活 记下你家电能表的示数,和一月后的示数对比。根据当地电费标准,计算这一月内所应支付的电费。讨论怎样能使你家少用电呢? 2.实践探索 实践活动 观察并记录你家中的电能表的各参数,记录电能表此时消耗的电能。 巩固练习 ①电流通过用电器做功的过程,实质是将能转化为能的过程,电流给蓄电池充电,是将能转化为能。 ②电能表是测的仪表,小明同学家的电能表5月的示数是 ,6月1日的示数为 ,则他家5月份共用电度,合焦。 ③照明电路中有一只标有”220V,3A”的电能表,则最多能联只标有”220V,60W”的灯泡。 板书设计 ?n bsp;? 7.1? 电能 一、电能 1.当电能转化为其他形式能时,我们就说电流做了电功。 2.国际单位是焦耳,常用单位是千瓦时。 二、电能表 1.作用:是用来记录电路消耗电能的仪表。 2.结构:解释”kW·h”“220,10A”“50Hz”“600