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新课程培训思考题 汪清县教师进修学校培训部 2003年9月 目 录 一、为什么要进行基础教育课程改革？ 二、为什么说我国基础教育课程已经到了非改不可的地步？ 三、这次课程改革的任务是什么？ 四、课程改革的六项具体目标是什么？ 五、为什么说课程改革是基础教育改革的核心？ 六、新课程改革的核心理念是什么？ 七、为什么将“教学大纲”改成“课程标准”？ 八、如何理解新课程标准？ 九、新课程的主要内容是什么？ 十、《新课程标准》在教学评价方面有哪些突破？ 十一、新课程对教师提出哪些新要求？ 十二、新课程对教师的素质要求 十三、实施新课程教师应具备哪些能力？ 十四、实施新课程，教师需要哪些新的工作方式？ 十五、新课程与现有课程相比有哪些变化？ 十六、原基础教育课程内容存在哪些不利于学生发展、不合理的现象？新课程提倡的与之相对的具体作法是什么？ 十七、我国现行的课程体系存在哪些缺陷？ 十八、新课程师资培训工作的主要任务是什么？ 十九、新课程师资培训的基本原则是什么？ 二十、实施新课程提高教师的素质应从哪几个方面着手？ 二十一、综合实践活动课程的性质、特点是什么？ 二十二、综合实践活动的主要内容是什么？ 二十三、为什么要设置综合实践活动课程？ 二十四、中小学信息技术课应学习哪些内容？ 二十五、接受基础教育的毕业生在信息技术方面应具备哪些能力？ 二十六、信息技术与课程整合的意义？ 二十七、互联网络与课程整合通过哪几种途径形成整合的模式？ 二十八、信息技术与基础教育的关系是什么？ 二十九、什么是“绿色证书”教育？什么是“双证”？试行“绿色证书”教育应注意什么？ 三十、什么是校本课程？校本课程开发应注意哪些问题？ 三十一、什么是校本课程开发？包含几层含义？ 三十二、我国校本课程开发应树立什么理念？为什么？ 三十三、校本课程开发有什么必要性？ 三十四、确立校本课程目标应遵循哪些原则？ 三十五、为什么校本课程的开发需要培养教师终身学习的愿望和能力？ 三十六、校本课程开发和实施需要教师要有较高的信息素养，信息素养主要包括哪些方面？ 三十七、目前中小学在校本课程开发方面存在哪些问题？ 三十八、为什么说校本课程的开发需要教师个性的张扬？ 三十九、什么是研究性学习？ 四十、为什么设置“研究性学习”？ 四十一、实施“研究性学习”课程要注意哪些问题？ 四十二、“研究性学习”课程与学科课程是怎样的关系？ 四十三、怎样开展研究性学习？ 四十四、如何指导学生进行研究性学习？ 四十五、研究性学习课程基本程序 四十六、研 究 方 法 四十七、调查报告撰写要点 四十八、研究性学习课程改革与实践的评价考核细则 四十九、什么是探究式课堂教学？ 五十、课程标准的基本框架是什么？ 五十一、《品德与生活》·《品德与社会》两门课程有何不同？ 五十二、社区服务与社会实践的基本目标是什么？ 五十三、从“拓展知识”到“回归生活”的教学特征和要求是什么？ 五十四、如何实施综合课？ 五十五、教师的角色有哪些转变？如何发挥作用？ 五十六、课程有哪八个基本方面？ 五十七、哪四项指标在传统教学中忽视；而在新一轮课改中被重视？ 五十八、无论怎样课改，教师为什么一定不要忘记打牢基础是首要任务？ 五十九、情景教学由哪几个环节组成？（简答） 六十、建构主义教学模式要点是什么？ 六十一、“整合”的含义是什么？怎样理解教育、教学中的整合？ 六十二、什么是教材？ 六十三、新教材有哪些特点？ 六十四、新教材是功能突出表现在哪四个方面？ 六十五、新教材编写的教育理念是什么？ 六十六、新教材编写原则和方法？ 六十七、教师的专业角色如何定位？ 六十八、本次教学改革的主要任务是什么？ 六十九、教学是教师教学生的过程，还是师生共同发展的过程？ 七十、教学重结论还是重过程？ 七十一、现代学习方式的基本特征是什么？ 七十二、如何实施学校课程的教学管理？ 七十三、如何开发校本课程？ 七十四、“四基”的概念是什么？ 七十五、面向21世纪，应该树立哪些新的教育观念？ 新课程培训思考题 一、为什么要进行基础教育课程改革？(走：2—5) 当今社会在政治、经济、文化、科技等各方面的发展是人类历史上最为迅猛的一个时期。教育是科技发展的基础，基础教育要适应科技发展的需要就必须进行改革。基础教育课程改革是在科学技术迅猛发展，知识经济加速到来，国际竞争日趋激烈的背景下进行的。 1、科学技术发展的需要； 2、知识经济发展的需要； 3、国际竞争的需要； 3、人类生存和发展的需要。 二、为什么说我国基础教育课程已经到了非改不可的地步？ 1、固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的要求形成了