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《新课程背景下数学教学思想及方法创新研究结题报告
“新课程背景下数学教学思想及方法创新研究”
课题研究《结题报告》——杨宝华
一、课题研究背景
?当今世界已经进入了知识经济社会、教育社会与学习化社会。在这样的社会中，国家的竞争越来越表现为知识竞争，归根结底表现为教育竞争。重视教育教学改革，重视学生的自主发展，重视养成具有高度自主性、独立性与创造性的完人，已经成为世界教育的基本走向。新世纪的教育必须首先关注的主动发展、全面发展，可持续发展，当前我国正在掀起的新一轮课改，就思想方法教学在中学数学教育中具有极其重要的功能和价值：它充分体现了数学的文化教育功能；有助于学生欣赏美、发现美和创造美；有利于培养学生的创新能力和实施素质教育；有助于优化学生的人格品质；有助于学生完善数学认知结构和提高数学素养学生已成为当务之急，势在必行高中常见的分类 根据具体的建构通过教学，让学生主动参与到的过程中来，让学生在体验中真正加深第一阶段：理论搜集阶段， 计划时间：20.10——2013.11
通过查阅各种文献资料了解该课题的国内外研究现状及发展趋势；搜集的基本理论，将高中的。教学培养学生能力的功能研究第二阶段：在教学实践中进行研究 计划时间：20.11—2014.1 教学实践中重视研究,在平时的教学过程中，根据具体的情境 灵活地去构建，从而培养学生分析与解决问题的创新能力。第三阶段：教学效果评价和整理总结阶段 计划时间：20.2——2014.10 在平时的作业和考试过程中去设计这方面的题，对学生的错误进行祥细的统计与分析，并在时间与质量上进行评估，研究不教学效果上的差异，进行教学效果评价和整理总结阶段 研究的主要方法本课题采用的主要研究方法：文献研究法、访谈法、实践研究法??为了充分发挥数学思想方法教学的教育功能和教学价值，教育中的数学思想方法教学在遵循教学原则的前提下，应采取如下的教学策略：在新课程理念指导下，树立新型教育观念，提高对加强数学思想方法教学、培养学生创新能力的思想认识水平；创设民主平等的课堂教学氛围，因材施教，分类指导，分层提高，积极渗透数学思想方法，培养学生的创新能力；挖掘数学知识，数学思想方法的发生、发展过程，精心设计教学程序，强化数学思想方法教学，培养学生的创新能力；加强学法指导，在数学“问题解决”过程中，深化数学思想方法，培养学生的创新能力；开展合作学习、自主学习，在探究交流过程中，活化数学思想方法，培养学生的创新能力。如果把“数学思想方法”作为一门专门课程来学习，将有助于培养学生的创新能力，形成其数学观念，提高其数学素质，从而领略数学文化的奥妙赵多彪??
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