社会主义现代化建设教学设计.docVIP

社会主义现代化建设教学设计 ? 总体特征:社会主义现代化建设新局面的形成。 思想特征:坚持解放思想、实事求是,坚持四项基本原则,提出邓小平理论、”三个代表”和科学发展观等指导思想。 经济特征:建设有中国特色的社会主义经济,对内改革,对外开放,推动农村和城市经济体制改革,形成全方位对外开放的新格局,规定经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,实施西部大开发、中部崛起和振兴东北老工业基地等战略决策。 政治特征:建设社会主义民主政治,推进祖国统一大业。含拨乱反正、依法治国等国策和”一国两制”等构想。 文化特征:由轻视知识、践踏人才转 向尊重知识、尊重人才,强调”科学技术是第一生产力”,提出并实施科教兴国战略。 民族特征:强调民族平等、民族团结和共同发展繁荣的原则,实行民族区域自治、大力支持民族地区发展、西部大开发、民族 地区改革开放等政策。 外交特征:从闭关自守转向对外开放,在世界上成为举足轻重的力量,反对霸权主义和强权政治,维护世界和平和发展,实行独立自主、长期对外开放等基本国策。 1.伟大的历史转折:在徘徊中 前进;中共十一届三中全会和拨乱反正。 本节内容是历年高考的重点与长效热点。对”在徘徊中前进”应全面分析”徘徊”的原因和”前进”的动力;对”中共十一届三中全会”应全面掌握其思想基础、内容和历史意义;对”拨乱反正”应了解其背景、主要工作及对建国以来历史经验的总结。 2.改革开放和社会主义现代化建设的新发展:农村和城市的经济体制改革;全方位的对外开放;改革开放的成就。 本节内容是历年高考的重点与长效热点。对”农村的经济体制改革”应全面掌握其必要性、步骤、意义和方向;对”城市的经济体制改革”应掌握其核心和内容;对”全方位的对外开放”应了解十一届三中全会后我国对外开放的步骤和格局并与旧中国对外开放进行对比;对”改革开放的成就”应重点强调农业、工业、交通等方面的成就。 3.中国特色社会主义道路。 2008、2009年考纲对本节内容虽然在提法上比较简单,但由于它是主要阐述十一届三中全会以来党的路线方针与指导思想,故历年高考对本节的关注与年俱增。对子目”走自己的道路”应强调十二大;对子 目”坚持四项基本原则,维护安定团结”应注意四项基本原则的内容与作用;对子目”为建设有中国特色的社会主义而奋斗”应突出掌握十三大、十四大的内容;对子目”高举邓小平理论伟大旗帜”应强调十五大的主要内容。 4.”一国两制”和祖国统一大业:”一国两制”的构想;香港、澳门回归和海峡两岸的交流。 “一国两制”的构想、海峡两岸的交流,是历年高考的重点和长效热点;香港、澳门回归,是历年高考的相对冷点。对”‘一国两制’的构想”应注意归纳和平统一祖国方针的提出及”一国两制”含义与法律依据;对”香港、澳门回归”应明确回归的时间,分析回归的原因和意义;对”海峡两岸的交流”? 应分别看待其促进因素和阻碍因素。 5.各民族的平等、团结和共同发展。 古今中外的民族问题往往与国家统一和对外关系都有联系。所以不仅要熟悉本章内容,还应联系中外历史上不同时期、不同国家对民族问题的处理。对子目”各族人民跨入社会主义”应掌握旧中国少数民族地区落后原因、新中国的民族原则和民族政策,并指明少数民族进入社会主义的两种方式;对? “各民族共同繁荣”应着重归纳新中国成立以来的主要民族政策。 6.中华人民共和国的外交:20世纪50年代中期的外交成就;20世纪70年代初期对外关系的新成就;新时期对外关系的重大发展。 对”20世纪50年代中期的外交成就”应突出一项方针和两大国际会议。对”20世纪70年代初期对外关系的新成就”应注意主要的外交事件与理论。新时期的外交政策往往和当今的国际时政热点紧密联系,所以要把课本的基础知识和国际形势相结合,才能在文综状态下的”外交问题”答题中游刃有余。可以用口诀法记忆新时期的外交政策 :①反对霸权②不结盟,③第三④睦邻⑤长开放。 1976年10月”文革”结束至今,是建设有中国特色的社会主义时期。 思想路线方面,含徘徊中前进、十一届三中全会、拨乱反正、从十二到十七大、一国两制与港澳台问题。 一.伟大的历史性转折 在徘徊中前进 1.徘徊原因: “文革”积累许多严重问题;? 党的指导思想没有改变。 2.前进动力:? 1977年邓小平 恢复工作并大力整顿 文教:尊重知识人才;召开科学大会;给知识分子定性;恢复高考制度。 经济:国民经济较快恢复,某些方面有所发展。 3.真理标准问题讨论: 背景:当时党中央