祝福免费教学案_1.docVIP

祝福免费教学案 教学目标： 1、 复习小说的文体知识，包括小说三要素、记叙顺序、结构安排等。 2、 准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 教学设想： 1、 此文长达万余字，要在课堂上让学生通读全文是不现实的，因此强调预习，以免课堂上出现空对空的情形。 因此，布置学生在课前为 “我”写日记，给祥林嫂列年表。旨在提高学生的预习效果。 2、 由于小说所反映的社会背景，对于今天的学生来说，较为陌生，所以在课堂开始时有必要让学生联系历史知识弄清。 3、 鲁迅先生要以文学作为启蒙的工具，唤醒民众。因此，他的很多作品其主题都是批判封建思想的。这样的批判旨在发扬中国传统文化中好的积极向上的东西，抛弃封闭、落后、愚昧的东西。因此，要联系鲁迅思想和他的作品整体思想倾向，来指导学生理解这篇小说的主题，并引导学生积极思考小说的现实意义。　　 4、 要把环境对造成祥林嫂悲剧的影响作为重点，让学生自己分析、思考：祥林嫂周围的人们为什么对她这样冷漠、残酷?从中反映了怎样的社会现实和国民心态? 5、 文章较长，知识点多，要学的东西也多，容易杂乱，拟从三个方面实施教学： Ａ．小说的故事情节； Ｂ．人物性格形象 ； Ｃ．小说的主题，人物形象的意义。 6、此文是现代文学作品，不少词语与现代汉语意义不甚相同，正好可用来训练利用上下文推断词义的能力。 课时安排：三课时 每课时的教学内容： 第一课时 课前预习：为 “我”写日记，给祥林嫂列年表。 一、导入： 鲁迅的小说中有三个人物最为出名——孔已己、阿Q、祥林嫂，孔已己是有姓无名；阿Q是有名无姓；祥林嫂是既无名也无姓。今天我们就一起来鉴赏这个既无名也无姓的人物——祥林嫂。 二、背景介绍： 《祝福》写于1924年2月7日，后收入作者的第二个小说集《彷徨》，是《彷徨》的第一篇。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是”民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。鲁迅对封建文化的鞭挞，在迈向文明社会的今天，仍有其巨大的现实意义。 三、检查预习 ： 1、注音： 监生 烟霭 朱拓 不更事 贺家岙 荸荠 草窠 渣滓 炮烙 惴惴 歆享 牲醴 2、解释词语： 寒暄 尘芥堆 淡然 俨然 咀嚼赏鉴 沸反盈天 不更事 《四书》 四、通过核对课前预习作业为 “我”写的日记，给祥林嫂列的年表来理清课文结构： 1、 日记： 12月23日 回到鲁镇，住在鲁四老爷家。 12月24日 午饭后，访朋友回来在河边见到祥林嫂，她问我三个问题。回来觉得心里不安。 12月25日 午饭后还是看朋友。鲁镇人都忙着准备“祝福”。傍晚，听到祥林嫂的死讯。晚饭后，回想祥林嫂的一生。 12月26日 五更被爆竹惊醒。天亮，离开鲁镇。 2、 祥林嫂年表： 到鲁镇以前 二十六七岁，在卫家山和祥林结婚。 到鲁镇元年 春天死了丈夫，年底逃到鲁镇做工。祝福时很忙。 到鲁镇二年 春天改嫁。年底生阿毛。 到鲁镇三年 卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。 到鲁镇四年 贺老六死。 到鲁镇五年 春天阿毛被狼衔去。秋天到鲁镇。年底祭祀时很闲。 到鲁镇六年 祝福时柳妈建议她捐门槛。 到鲁镇七年 秋天捐门槛。冬天祭祀，仍不能拿酒杯和筷子。 到鲁镇八年 头发花白，记忆尤其坏。 到鲁镇九年 被赶出鲁四老爷家。沦为乞丐。 ………… 到鲁镇十三年 问我三个问题。死亡 。 五、作业： 小作文：《祥林嫂的故事》 第二课时 一、 交流作业，由两位同学读《祥林嫂的故事》，在学生互议的基础上，教师简要评议。 二、 研习新课： 思考： 1、 祥林嫂来鲁镇之前生活怎样？幸福吗？ 2、 祥林嫂一生主动做了哪些事情？为什么主动做这些事？ 回答归纳： 1)出逃——从一而终 2)抗婚——从一而终 3)讲阿毛——获得同情 4)捐门槛——不受歧视 5）问问题——怕下地狱、想见阿毛 3、用“抗”、“挣”、“顺”之中的哪个字概括祥林嫂一生最为准确？ 4、电影《祝福》有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参与祭祀，于是拿起菜刀，跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗？ 5、你认为是谁杀死了祥林嫂？ 三、欣赏电影《祝福》片断，进一步加深对祥林嫂人物形象的认识。 四、 作业： 完成课后练习二、三。 第三课时 一、 观看电影《祝福》片断， 注意其他人物形象。 二、 分析文中鲁四老爷的人物形象： 归纳总结： 鲁四老爷“是一个封建思想的坚决捍卫者，思想