4.1自然界的水绪论.pptVIP

考向2　根据微观图示判断物质类别 【典例2】(2014·齐齐哈尔中考)下列微观模拟图中的 和 分别表 示氢原子和氧原子,则有关说法正确的是　(　　) A.①和②均为混合物 B.只有③是单质 C.①②④是氧化物 D.④在一定条件下可分解成②和⑤ 【关键提示】 (1)纯净物:同种分子构成(由原子构成的物质则为同种原子构成)。 (2)混合物:不同种分子构成。 (3)单质:同种分子构成,且每种分子的原子构成相同。 【解析】选D。①由两种分子构成,属于混合物;②由一种分子构成,属于纯净物,由氢元素和氧元素组成,属于氧化物;③由一种分子构成,属于纯净物,由一种元素组成,属于单质;④由一种分子构成,属于纯净物,由氢元素和氧元素组成,属于氧化物;⑤由一种分子构成,属于纯净物,由一种元素组成,属于单质;④是过氧化氢,分解能生成水和氧气。 【方法指南】从微观角度认识物质的分类 1.混合物与纯净物:对于由分子构成的物质,不同种分子构成的物质属于混合物;同种分子构成的物质属于纯净物。 2.单质与化合物:由同种分子构成的物质,若该分子由同种原子构成,则这种物质属于单质;若该分子是由不同种原子构成,则该物质属于化合物;若由两种原子构成,且其中一种是氧原子,则该物质属于氧化物。 实验一:水的电解实验 1.必记基础知识: (1)实验装置。 (2)正、负极产物:正极:氧气;负极:氢气;氢气与氧气的体积比为_____(可根据“正氧负氢、氢二氧一”判断)。 (3)实验结论。 ①水是由_______和_______组成的。 ②在化学变化中,_____可以再分,_____不能再分。 2∶1 氢元素 氧元素 分子 原子 2.问题探究: (1)电解水的实验中预先在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液的作用是什么? 提示:在电解水的实验中常常预先在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液,目的是增强溶液的导电性,加快电解水的速度。 (2)实验过程中产生氢气与氧气的体积比往往大于2∶1,原因有哪些? 提示:①装置漏气;②氧气的溶解能力大于氢气,所以,实验开始时,有一部分氧气溶于水中;③氧气具有较强的氧化性,可能与电极发生反应,从而消耗部分氧气。 【典例】(2015·广东中考)关于电解水实验的说法中正确的是(　　) A.实验证明水是由氢气和氧气组成的 B.电解水时在正极产生氧气 C.水中氢氧元素的质量比为2∶1 D.水分子是由氢分子和氧原子构成的 【关键提示】 (1)正氧负氢,氢二氧一。 (2)“2∶1”是体积比而非质量比。 【解析】选B。电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成的;电解时在正极上产生氧气,负极上产生氢气,且两者体积之比为1∶2,质量之比为8∶1;水分子是由氢原子和氧原子构成的。 【备选习题】(2014·邵阳中考)在电解水的实验中可以直接观察到的现象是　(　　) A.水是由氢、氧元素组成 B.有氢气和氧气产生,且体积比为2∶1 C.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成 D.两电极均冒气泡,a管内气体与b管内气体的体积比约为2∶1 【解析】选D。水是由氢、氧两种元素组成的,电解水有氢气和氧气产生,且体积比为2∶1,每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成,这些说法都正确但不是直接观察到的现象;根据“正氧负氢,氢二氧一”,两电极均冒气泡,a管内气体与b管内气体的体积比约为2∶1,是能直接观察到的现象。 实验二:过滤 1.必记基础知识: (1)适用范围。 用于将不溶于液体的固体与液体分离。 (2)装置。 2.突破关键点: 操作要点 操作原因或可能引起的后果 一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 加快过滤的速度 二低 滤纸边缘略低于漏斗边缘 便于观察和掌握液面的高度 漏斗内液面低于滤纸边缘 防止液体从滤纸与漏斗间隙流下,使过滤不充分 操作要点 操作原因或可能引起的后果 三靠 烧杯口紧靠引流的玻璃棒 防止液体溅到漏斗外面,以及将滤纸冲坏,造成过滤失败 玻璃棒末端轻靠三层滤纸 防止戳破滤纸 漏斗下端紧靠烧杯内壁 防止滤液四溅 3.问题探究: (1)过滤后的滤液仍然浑浊的原因可能有哪些? 提示:①过滤时滤纸破损;②液面高于滤纸边缘;③盛放滤液的烧杯不干净。 (2)自然水经过滤得到的水是否是纯水,为什么? 提示:过滤只是除去了水中的不溶性杂质,里面还含有一些可溶性杂质,故仍是混合物,不是纯水。 【典例】(2014·湖北中考)下列实验操作错误的是　(　　) A.过滤时玻璃棒斜靠在三层滤纸一边 B.过滤时漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 C.制取氧气实验中,当导管口开始有气泡放出时立即收集 D.在烧杯中溶解氯化钠时用玻璃棒搅拌 【解析】选C。过滤液体时,要注意“一贴、二低、三靠”的原则,过滤时玻璃棒斜靠在三层滤纸一边,漏斗下端管口紧靠烧杯内壁,A、B正确;制取氧气实验中,刚开