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从“教教材”向“用教材”转变的初步探索 ——《两位数乘两位数》的教学分析与建议 摘要：本文笔者主要分析九年义务教育小学数学人教版三年级下册第五单元《两位数乘两位数》的教学。笔者以所执教班级的实际为出发点，通过对学生的摸底测试，结合教材分析，对该单元的教学进行了安排，并对教学当中存在的问题及以后的改进提出了自己的观点和看法。 关键字：两位数乘两位数 教学安排 存在问题 反思与建议 一、教材分析： 九年义务教育小学数学人教版三年级下册第五单元的教学内容是《两位数乘两位数》。本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。第二项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。笔算的内容是两位数乘两位数，是学生在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。接着，编排进位的，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。 二、从摸底测试结果看学生知识准备。 我所执教的分别是307与308班，其中，307班44人，308班45人。学生