[5.2圆的对称性2.docVIP

5.2圆的对称性（2） 一、学习目标 1、经历探索圆的轴对称性及有关性质的过程2、掌握垂径定理 3、会运用垂径定理解决有关问题重点：垂径定理及应用 难点：垂径定理的应用 二、知识准备： 1、如果一个图形沿着一条直线折叠，直线的两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做__________________，这条直线叫做_______________。 2、圆是中心对称图形，_________是它的对称中心；圆具有_________性。 三、学习内容： 提出问题：“圆”是不是轴对称图形？它的对称轴是什么？ 操作：①在圆形纸片上任画一条直径；②沿直径将圆形纸片折叠，你发现了什么？ 结论：圆是轴对称图形，经过圆心的任意一条直线都是它的对称轴。 练习： 1、判断下列图形是否具有对称性？如果是中心对称图形，指出它的对称中心；如果是轴对称图形，指出它的对称轴。 2、将第二个图中的直径AB改为怎样的一条弦，它将变成轴对称图形？ 探索活动： 1、如图，CD是⊙O的弦，画直径AB⊥CD，垂足为P，将圆形纸片沿AB对折，你发现了什么？ 2、你能给出几何证明吗？（写出已知、求证并证明） 3、得出垂径定理 垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧。 4、注意： ①条件中的“弦”可以是直径； ②结论中的“平分弧”指平分弦所对的劣弧、优弧。 5、给出几何语言 例 1 如图，以O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB交小圆 于点C、D，AC与BD相等吗？为什么？ 例 2 如图，已知：在⊙O中，弦AB的长为8，圆心O到AB的距离为3。 ⑴求的半径； ⑵若点P是AB上的一动点，试求OP的范围。 四、知识梳理： 1、垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧。 2、垂径定理的推论，如：平分弦（非直径）的直径垂直于这条弦，且平分弦所对的弧等。 五、达标检测： 1、 如图，∠C=90°，⊙C与AB相交于点D，AC=5，CB=12，则AD=_____ 2、已知，如图 ，⊙O的直径AB与弦CD相交于点E,AE=1,BE=5, =,求CD的长。 3.如图,在⊙O中，CD是直径，AB是弦，CD⊥AB，垂足为M．则有AM=____， ___= ,___= ． 4.过⊙O内一点P作一条弦AB，使P为AB的中点. 5.⊙O中，直径AB ⊥弦CD于点P ，AB=10cm,CD=8cm， 则OP的长为 CM. 6.如图，已知在⊙O中，弦AB的长为8cm，圆心O到AB的距离为3cm， 求⊙O的半径． 7. ⊙O的弦 AB为5cm，所对的圆心角为120°， 则圆心O到这条弦AB的距离为___ 8.圆内一弦与直径相交成30°且分直径为1cm和5cm，则圆心到这条弦的距离为 CM 9.在半径为5的圆中,弦AB∥CD,AB=6,CD=8,试求AB和CD的距离. 10. 一跨河桥，桥拱是圆弧形，跨度(AB)为16米，拱高(CD)为4米，求： ⑴桥拱半径⑵若大雨过后，桥下河面宽度(EF)为12米，求水面涨高了多少？ 11.（1）“圆材埋壁”是我国古代著名数学家著作《九章算术》中的一个问题：“今有圆材，埋在壁中，不知大小，以锯锯之，深一寸，锯道长一尺，问径几何？”此问题的实质是解决下面的问题：“如上图，CD为⊙O的直径，弦AB⊥CD于点E，CE=1，AB=10，求CD的长．”根据题意可得CD的长为________． 5.3圆周角（1） 一、学习目标 1．知识与技能：理解圆周角的概念及其相关性质，并能运用相关性质解决有关问题 2．过程与方法：经历探索圆周角的有关性质的过程，体会分类、转化等数学思想方法，学会数学地思考问题 3．情感态度与价值观：在探求新知的过程中学会合作、交流体会数学中的分类转化等方法。 学习重点：圆周角及圆周角定理学习难点：圆周角定理的应用 二、知识准备复习巩固 1、 叫圆心角。 2、在同圆或等圆中，圆心角的度数等于它所对的 度数。 三、学习内容 活动一　　操作与思考 如图，点A在⊙O外，点B1 、B2　、B３在⊙O上，点C在⊙O内， 度量∠A、∠B1 、∠B2　、∠B３　、∠C的大小，你能发现什么？ ∠B1 、∠B2　、∠B３有什么共同的特征？＿＿＿＿＿＿＿＿。 归纳