{新}化学实验中的气压变化教学设计.docVIP

化学实验中的气压变化教学设计 【设计背景】： 平时我们复习实验时无“实验”，只是对教材实验逐一讲解，同时进行较多的实验专项习题训练，导致学生只会背诵实验、害怕实验，这样学生的动手操作能力、运用实验解决实际问题的能力和综合素质得不到提高。为体现新课程理念，使三维目标整体达成，提高复习课效率，针对学生基础较好的学情，设计了“”这一实验专题复习课，尝试通过教师的引导，唤醒学生以已有的气体压强有关知识为主线归纳、探究、创新和运用，来达成本节课的教学目标。能说出气压变化导致的实验现象能归纳出影响气压变化的三种因素通过以气压变化为主线初步学习运用归纳、比较、分类等方法对获取的信息进行加工通过小组合作，动手实验，增进对科学探究的体验，发展学习化学的兴趣，逐渐形成勤于思考的科学品质。?影响气压变化的三种因素 本节课是以学生为主体的实验探究活动，在教法上主要采取教师引导与学生实验探究相结合的方法。组织学生小组合作、讨论得出结论，让学生亲身体验从实验中得出结论的过程，将好奇转变为学习兴趣，使学生积极参与，加深学生对化学实验的认识。 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 中考实验加试已经结束了，可是操作演练的场景却历历在目。 媒体展示一学生检查装置气密性的图片。 这是某位同学在检查装置的气密性的场景，请同学们回答两个问题。 倾听 思考并回答：导管