第一节 概 述（2课时）_2.doc

第一节 概 述（2课时） 第一节 概 述 教学目的 1.了解东亚的地理位置、范围及所包括的国家，掌握其地形特点和气候特点，并进一步认识季风气候的成因，了解东部沿海与西部内地的差异。 2.通过亚洲东部一、七月的气压和风向图的分析，进一步培养学生分析地图的能力。初步学会掌握区域地理的基本方法。 3.通过对东亚自然环境特点的分析及对沿海、内陆的经济发展所带来的影响，使学生认识到地理事物之间的相互影响、相互制约的辩证关系。 教学重点和难点 东亚的地形特点和气候特点，沿海与内陆的经济差异是重点。季风气候的成因为教学难点。 教学用具 《东亚地形图》、《东亚的政区图》、《世界区域的划分图》。 教学方法 讲述法、谈话法和指导自学法。 教学提纲第一课时 一、范围、位置 二、居民 三、地形 1.多高原山地 2.地势西高东低 3.东部海岸曲折，多半岛、岛屿 第二课时 四、季风气候显著 1.季风 2.季风形成的原因 3.特点 4.东西部气候的差异 五、沿海与内陆的差异 1.自然条件的差异 2.经济发展的差异 教学过程 第一课时 复习提问 指《世界区域的划分图》回答，按地理位置、自然和人文地理因素，世界分为哪11个大区？ 引入新课 [提问] 今天我们开始学习分区地理，首先学习位于亚洲东部的这个区──东亚。谁能说出为什么把东亚这个区安排在第一个分区地理中讲呢？ 现在我们先看一下东亚包括哪几个国家？ 学习新教材 一、范围和位置 [读图] 指导学生读东亚地图，并要求学生说出东亚包括哪几个国家？所在纬度和海陆位置有什么特点？ [指导阅读] 教师指导学生阅读课本第124页“东亚国家概况表”，使学生对五国有一概括认识。 二、居民 [提问] 根据第六章“世界上的人类”《人口密度图》，说说东亚居民分布有什么特点？ [指导练习] 学生完成课本中计算人口密度的“做一做”。 [提问] 根据第六章“世界人种分布图”，说说东亚的人种分布？ [提问] 你能说出东亚各国主要民族为哪些民族吗？ [阅读课文] 指定一位同学朗读“读一读”。 [教师概括] 从人口数量、人种、民族等方面简单概括。 东亚各国的历史悠久，各国人民之间很早就进行着文化交流，他们在这个地区，共同创造着人类的文明。那么东亚这个地区的自然条件如何呢？ [读图提问] 指导学生读《东亚地形图》。分析东亚地形特点。 [提问] 这种地形特点对河流有什么影响？ 三、地形 1.多高原山地 2.地势西高东低 [提问] 读东亚地形图分析：亚洲东部沿海地区与东亚大部分地区的地形特点有什么不同？ [指导读图] 找出东亚最大的半岛和最大的群岛。 3.东部海岸曲折，多半岛、岛屿 巩固新课 让学生在东亚空白图上指出东亚的范围、位置、主要地形区、主要河流、半岛和岛屿。简要说出东亚的国家、民族和人口分布的特点。 第二课时 复习提问 东亚的地理位置、地形各有什么特点？ 引入新课 东亚特有的位置特点及地形特点对其气候产生了什么样的影响呢？ 四、季风气候显著 1.季风 [读图] 指导学生读亚洲东部一、七月的气压和风向图，根据图中箭头所示风向，请学生说明什么叫季风？ 过渡 为什么东亚地区的季风显著呢？为了解决这个问题，我们先来看一下季风是怎么形成的。 2.季风形成的原因 [提问] 在第四章世界气候中我们已经知道陆地表面和水面在同样强度的阳光照射下，受热增温情况不一样，它们有什么不同？ [提问] 用这些道理解释“东亚一、七月气压和风向图”中，高气压区和低气压区是怎样形成的？。 [提问] 再请大家看图说说，东亚一、七月的气压分布和风向有什么特点？ [提问] 一般说海陆的面积越大，它们之间的气温差异就越大，气压差异也就大，因此风力也就越强盛。谁能解释为什么东亚地区的季风非常显著呢？（东亚位于世界最大的大陆──亚欧大陆，又东临世界最大的大洋──太 平洋，可以说海陆对比最突出，差异也就最明显，因此东亚地区季风气候也就尤为显著。） [教师归纳] 3.特点 [提问] 根据冬季风和夏季风的风向，说明它们对东亚气温、降水带来哪些影响？