[社会学课程标准.docVIP

《社会学》课程标准 英文名称：An Introduction to Sociology 课程编号：405021060 适用专业：思想政治教育 学分数：4 一、课程性质 《社会学》是高等师范院校思想政治教育专业学生的专业基础课，以本科生为讲授对象。本课程从社会与个人关系出发，系统研究社会结构基本单位及其社会功能，社会的发生、发展规律的综合性、基础性、实证性的社会科学。社会学概论课程具有较强的理论性，对社会现象进行理论解释，对社会的发展趋势进行科学预测，对廓清不同的理论观念具有重要的理论意义。同时，社会学又是一门应用性很强的社会科学，在制定正确的社会政策、维护社会稳定和繁荣、科学解决社会问题、引导社会成员的行为、促进社会整合等方面具有独特的作用。 二、课程理念 1、课程所属学科分析 社会学概论课程属于社会学一级学科的基础课程，按照“传授知识、培养兴趣、提高能力、打好基础”的基本精神，将课程定位于让学生初步了解和掌握社会学的基本概念、基本理论框架和和研究方法，培养专业兴趣，为进一步学习奠定良好的知识基础和心理基础。 2、课程授课对象分析 本课程面对的是思想政治教育专业本科三年级的学生，我校是按本科二批面向河北省招生，70%的学生来自农村，大多数学生的知识面较狭窄，综合素质亟待提高，分析问题、解决问题的基础能力较为薄弱。社会学概论作为一门培养“想象力”和实践研究方法的学科，确定的教学培养目标是使学生具备认识和分析自身与社会的能力，能够运用科学的研究方法对社会现象进行客观的分析，这些是适应社会发展需求的实用型人才必备的条件，是符合社会与学院人才培养目标的基础课程。基于此，本课程紧紧围绕基础课程的定位，教学上以社会学的基本概念、基本理论与基本方法为主线，以培养学生良好的思维习惯和分析能力为目标，是以培养实践能力为目的的课程。 3、课程内容选择分析 在教学内容方面，本课程的教学重点是社会学研究对象、社会学发展简史、社会及其结构、人的社会化、社会群体、社会分层与社会流动等内容，教学难点是各章节中涉及到的基本理论。针对教学重点和难点内容，课程组在实践教学环节中进行了一系列改革：一是注重宏观社会理论的教学，突出对社会学理论模式、概念的掌握和应用，将最新的理论研究成果与教改教研成果吸收到教学内容中；二是注重理论联系实际，特别注重对当代社会发展与变迁的理论阐释；三是强调社会学的本土意识，力图把社会学理论中国化、中国的社会实践理论化；四是注重实践性教学，把抽象的理论变成直观可感的现实存在。 4、课程学习要求的分析 通过本课程的学习，学生应在辩证唯物主义、历史唯物主义的观点、方法指导下，掌握社会学的基本理论，并能够运用社会学的理论和方法认识社会现象、分析社会问题。为学生学习其他相关课程提供理论基础和知识准备，同时也会培养学生参与社会的能力。 本课程要求学生： （1）对社会学的基本理论有一个概括性的了解，用所学社会学的理论和方法来认识、分析各种社会现象，培养科学的社会观，增强分辨各种社会思潮的能力，为进一步的学习和研究打下基础。 （2）能运用社会学的观点、方法分析一些社会现象和社会问题，具有自觉地、科学地参与社会决策、社会规划和社会管理的意识和能力。 （3）通过学习社会学，增强个人适应社会的能力，更有效、更健康地参与社会生活，以提高个人和社会生活的质量。 5、课程考核目标和方法分析 （1）考核总体目标：通过学习社会学的基础知识和基本理论，使学生了解社会学的理论和方法，建立正确的社会观和人生观，提高理解、分析和解决问题的能力，运用社会学的基本理论指导工作和生活，并为学习相关专业课打下良好的基础按照识记、理解、综合应用三个层次规定学生应达到的能力层次要求。三个能力层次是递进等级关系，各层次的含义及所占比例分别是： 识记：要求学生能知道本课程中有关名词、概念、原理、知识的含义，并能正确认识和表述。在试卷中约占40％。 理解：要求在识记的基础上，能全面把握课程中的基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。在试卷中约占45％。 综合应用：要求在理解的基础上，能运用本课程中的基本概念、基本原理、基本方法中的知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，力求达到综合分析和理解比较复杂的问题。在试卷中约占15％ 三、课程目标 本课程既要注重讲授基本的理论和知识，更要重视对学生的思维能力的培养和提高。 1、本课程总目标 通过该课程的学习，使学生初步掌握社会学概论的主要内容，了解当代世界社会学发展的主要趋势以及中国社会学的发展历程，理解当代中国所面临的社会问题，具备运用社会学原理分析社会问题的能力，并能提出自己的有建设性的意