(2014年普通高等学校招生全国统一考试新课标卷Ⅱ答案.docVIP

2014年普通高等学校招生全国统一考试 语文参考答案 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 1．【标准答案】C 【解析】C项说法的错误在于无中生有。 【考点定位】此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2．【图片版标准答案】B 【解析版答案】C 【解析】C项说法中“同时方便官府向商户、手工业者等收取费用，这也是宋代行会的重要职责”于原文无据。 【考点定位】此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 3．【图片版标准答案】B 【解析版答案】C 【解析】C项“有关食品安全的规定始于周代”的说法原文无据。 【考点定位】此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分）4．【标准答案】D 【解析】D项对“著”的解释有误，在这里应是“登记、记载”之意。 【考点定位】本题考点为理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 5．【标准答案】C 【解析】解答此题，可先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为，接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句。 【考点定位】本题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 6．【标准答案】B 【解析】B项错误为：无中生有。 【考点定位】此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 7．【图片版标准答案】 （1）淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任丘民众的产业，因韩文尽力相争才停止。 【解析版答案】 （1）淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老百姓的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。（关键词：赐、复、民业、力争各1分，句意1分） 【图片版标准答案】 （2）当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏，皇上惊哭不食，刘瑾等人大为恐惧。 【解析版答案】 （2）韩文立即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给皇帝上书，奏章递入皇宫，皇帝吃惊得哭泣着吃不下饭，刘瑾等人十分恐惧。（关键词：偕、伏阙、入、不食各1分，句意1分） 【解析】翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。 【考点定位】此题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 （二）古代诗歌阅读（11分） 8．（5分）【图片版标准答案】 诗人是用衬托的方法来表现情的。诗人虽然到处漂泊，但对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。 【解析版答案】 韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。 【解析】解答此题，要学会运用一些赏析诗词的术语来概括，比如，对抒情诗，有情景交融、借景抒情、触景生情、融情于景等；对说理诗，有托物言志、寓理于物等。其他还有动静结合、有声有色等。 【考点定位】此题考点为鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 9．（6分）【图片版标准答案】 韦诗中“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情；郭诗中“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。 【解析版答案】 虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的“灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。 【解析】解答此题，要注意到，虽然题目只是问的两个“灯前”所表达的不同意思，答题时必须紧扣这个基调。 【考点定位】此题考点为评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 （二）名篇名句默写（6分） 10．（6分）【标准答案】 （1）朝菌不知晦朔 　　蟪蛄不知春秋 （2）长风破浪会有时 　　直挂云帆济沧海 （3）轴轳千里 旌旗蔽空 【解析】【考点定位】此题考点为默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：朝菌、晦朔、蟪蛄、长、轴轳等。 乙 选考题 三、文学类文本阅读（25分） 11．（1）【标准答案】答C给3分，答A给2分，答E给1分，答B、D不给分。 【解析】解答本题，要注意分析各选