《优》数学建模创新人才培养模式的研究与实践.pptVIP

数学建模创新人才培养模式的研究与实践 汪晓银 华中农业大学 1. 研究成果的主要内容 1.1 构建了“融合+模块+层次”的数学建模课程体系 (1) 层次。基础层次、应用层次、创新层次是数学建模课程体系的“三部曲”。 1. 研究成果的主要内容 数学实验B已经是理学院、信息学院、公管学院、经管学院、工学院、生科院、资环学院所有专业以及植物科学专业的专业选修课。 数学建模B通过几年的推广，已经进入23个专业人才培养教学大纲。 每年选修系列课程（包括数学建模、数学建模提高、数学实验等）的人数已经达到4000多人次。 1. 研究成果的主要内容 创新层次基本上是以项目的形式进行，以学生发表文章、提交研究报告、科研项目等作为完成形式。 1. 研究成果的主要内容 数学建模、数学实验进入人才培养教学大纲的专业是：信息与计算科学、计算机科学与技术、国际贸易、经济学、农业经济管理、会计学、市场营销、人力资源管理、工商管理、工程管理、土地资源管理、信息管理、地理信息系统、环境工程、环境科学、生物工程、生物信息、生物科学、应用生物技术、机械化、机制、食品科学、食品工程等。 1. 研究成果的主要内容 (2) 模块 数学建模B构建的课程大致分为四个模块，即统计模块、优化模块、模糊数学模块和其他模块模块。 数学实验B分为数值计算模块、优化计算模块、统计计算模块。 其他实践课程基本上也是按照模块进行教学