第三册7的乘法口诀_1.doc

第三册7的乘法口诀 教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第三册72页例1、 73页例2及有关的练习。 教学目的： 1.?? 使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7的乘法 口诀。 2.?? 要学生会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。 3.?? 培养学生的观察能力和推理能力。 教学重点：掌握口诀的结构和规律。 教学难点：突出四七二十八和六七四十二两句口诀。 教 具 ：①7条小鱼图；②口算卡片；③自制投影片；④4个小 信箱。 学 具 ：每个学生准备２５个三角形。 教学过程： 1.?? 复习 1.?? 对口令。 2.?? 出“６×５”并提问：“６×５”表示什么意思？被乘数是 多少？表示什么？乘数是多少？表示什么？ 1.?? 讲授新课 1.?? 做７２页准备题。 每次加７，把得数填在空格里。 ? ? ? ? ? ? ? 1.?? 、出示准备题到黑板上，教师说明题目要求后，指名学生到黑 板填写。 2.?? 、评讲。 问：１个７是７，几个７相加得１４？３个７相加得多少？ ４个７、５个７、６个７、７个７呢？要求全班齐读三遍：４个７是２８、 ６个７是４２。 1.?? 教学课本７２页例１。 1.?? 出示１条小鱼图。同时创设故事情境来激发学生的求知欲。 提问：“１条小鱼由几个三角形拼成的？有几个７？怎样写成乘法算式？谁能根据算式编出口诀？” 学生边回答，教师边板书： １个７ ７×１＝ 一七得七 2.?? 出示２条小鱼图，学生动手操作需要几个三角形，并仿照 上面的问题提问。 学生回答后，教师板书： ２个７ ７×２＝ 二七十四 3.?? 摆３条小鱼用了多少个三角形？有几个７？怎样写算式和编口诀？ 学生回答后，教师板书： 3个7 ７×３＝三七二十一 4.?? 依次出示4条、5条、6条、7条小鱼图，提出和上面相类似的问题。 学生在书上填完后，教师在黑板上板书： ４个７ ７×４＝ 四七二十八 ５个７ ７×５＝ 五七三十五 ６个７ ７×６＝ 六七四十二 ７个７ ７×７＝ 七七四十九 板书完，４个７和６个７要求开单、双号火车来读，加深认识。 5.?? 齐读一遍口诀，再开火车读一次。 6.?? 引导学生观察乘法算式和口诀，找出规律。 Ａ：看乘法算式的被乘数都是什么？从而导出课题。 　Ｂ：７的乘法口诀一共有几句？口诀的前半部分表示什么？后半 部分又表示什么？ Ｃ：每相邻的两句口诀的得数相差几？为什么？ 1.?? 做７３页上面“做一做”的题目。 1.?? 看１９９１年月份日历表进行口答。 2.?? 看横式写得数，并提出７×４＝２８，７×６＝４２这两个 式子的得数是根据哪两句口诀想出来的？ 3.?? 做完后提问这些式子还可以怎样算比较简便。 做到第３题时，同时出示多练题。 多练题： ①、７×２＋７＋７＝７× ②、７×２＋１＋２＋３＋４＋５＋６＋７＝７× 1.?? 教学课本７３页例２。 1.?? 出示题目：“７×４＝” 2.?? 提问：“用哪句口诀想得数？” 3.?? 如果交换被乘数和乘数的位置，算式变得怎样？ 4.?? ４乘以７等于几？学生回答后教师板书：“＝２８”。 5.?? ７乘以４和４乘以７的得数相同都是“２８”，它们可以 用哪一句口诀来计算？ 学生回答后教师板书： 口诀：四七二十八 1.?? 做７３页练习的第１题。 ７×５＝ ７×６＝ ７×２＝ ５×７＝ ６×７＝ ２×７＝ 口诀： 口诀： 口诀： 1.?? 巩固练习 1.?? 看卡片说得数。 ７×１＝ ７×４＝ ３×７＝ ６×７＝ ２×７＝ ７×７＝ ５×７＝ ７×５＝ ４×７＝ １×７＝ ７×２＝ ７×６＝ 2.?? 师生对口令。 1.?? 全课总结 １、这节课我们学习了的乘法口诀，共有句。 ２、每相邻两句口诀的得数相差。 ３、还学会了用一句口诀计算道有联系的乘法算式。 2.?? 做游戏 1.?? 小邮递员送信，用算式卡片当信。 2.?? 夺红旗。 1.?? 布置作业 1.?? 背７的乘法口诀。 2.?? 做课本第７４页第２题。 另附板书： ７的乘法口诀 例2 7×4=28 口诀：四七二十八 4×7=28 口诀：四七二十八 ? 第三册7的乘法口 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求