第三册依法维护社会主义经济秩序_0.doc

第三册依法维护社会主义经济秩序 教材分析：本课第一框主要从理论的角度讲了宪法对我国社会主义经济制度的规定，第三框主要从实践的角度讲了依法打击经济犯罪的几种类型。本框内容主要从理论和实践相结合的角度说明如何规范经济行为，在全课中具有承上启下、前后衔接的作用，学好本框对理解全课具有重要意义。 学情分析：初二学生已经学习了一些法律知识，这对本课的学习有一定的帮助，但作为学生他们并不十分了解经济问题，更不理解他们今后作为生产者或销售者该如何规范自己的经济行为，这是本课教学过程中需要解决的重点和难点问题，学好这部分内容具有重要的现实意义。 教学目标： 1 、懂得经济活动的所有参与者一方面要遵守经济活动中各种规则，另一方面必须依法规范自己的经济行为。 2 、青少年养成依法参与经济活动的习惯，培养遵纪守法观念 教学重点：经济活动中的各种规则 教学难点：经济活动的参与者依法规范自己的行为 教学用具：多媒体? 自制教具?? 教学方法：讲解法、讨论法、训练巩固法 教学课时：1课时 教学过程： ? 导入：现代社会是法治社会，在法治社会中，社会生活的方方面面都离不开法律。而经济活动是社会活动的一个重要内容，因为人类的生存和发展离不开生产和消费。就象进行体育活动、各类游戏活动一样，经济活动要有秩序地进行，必须遵循一定的规则，而法律在规范经济活动、维护经济秩序方面则发挥了重要的作用 ?二、法律规范经济行为 法律是如何规范经济行为的呢？我国法律主要是通过两种方式规范经济行为： 一是法律规定经济活动中的各种规则；二是法律规定经济活动的所有参与者必须依法规范自己的行为 请大家想一想，在市场经济条件下，经济活动的参与者包括哪些人呢？ 放映图片：选择山西假酒案；重庆綦江虹桥垮塌案；钱塘江堤塘工程案等图片内容。请学生通过这些活生生的例子认识到在社会主义经济建设中如果没有法律保障，将会造成多大的危害。思考：在这些案件中究竟是哪些人违反了法律？引出经活动的参与者有哪些？ 请学生阅读课本，然后思考回答：[生产者、销售者、消费者 ] 大家看了刚才的图片后想一想经济活动中的这些参与者应该怎样开展经济活动呢 ？ 思考后回答 法律规定经济活动中的各种规则 请大家想一想，在商品经济条件下，如果你是一个生产者，你要想赚最多的钱，那么你的最大愿望是什么？如果你是一个销售者，你的最大愿望又是什么？如果你是一个消费者，你的最大愿望又是什么呢？先请学生讨论，然后分别回答。 请大家想一下，如果我们只想从自己的愿望出发，各行其事，会出现什么情况呢？那样就会出现录像中大家看到的那种伪劣商品大泛滥，货不真价不实，给国家财产、人民生活造成巨大危害等等现象。那么我们该如何避免这种现象呢？ 学生讨论回答 我国目前制定了哪些有关的法律？规定了哪些基本原则？请学生回答。 1．“平等” 出示一则材料：某地有一家国营家具厂，是当地政府的龙头企业，利税大户，但其产品规格、样式早已赶不上时代潮流。因此，这家家具厂的产品常常受到外地名牌产品和本地个体、私营企业优质产品的冲击，导致因其产品卖不出去而利税大减。当地政府便采取种种措施压制其它企业的生产和销售。于是，当地消费者不得不买该厂的家具，因为当地的交通非常不便。 问：作为消费者我们都想买到价廉物美的商品，但上述材料中发生的这种现象却让当地消费者买不到它，大家想想这是为什么？ 学生讨论回答： 教师评价：对，大家再想一想，作为同样一个产品的生产厂家，有的被保护，有的却被限制，其根本原因是什么？学生思考后回答 这是由于这些企业的地位不平等造成的。这种不平等使我们消费者买不到好的产品。大家说在市场经济条件下，国有企业、集体企业、私营企业、个体企业等等，它们的身份和地位应该怎样？ 学生讨论回答： 什么是平等呢？ 生回答后教师强调指出：地位、身份的平等，反对非法手段。 2．“公平” 投影出示一则材料：某地为了鼓励当地农民养猪，规定凡外地到本地卖猪肉者，须交10%的管理费。问：在上述材料中，为什么外地物美价廉的猪肉不能到本地区销售？ 学生讨论回答： 那么，这种行为公平吗？这种竞争正当吗？经济活动应当建立在什么基础上呢？ 学生讨论回答： 很正确，那么什么是公平呢？你能归纳出其核心内容吗？ 投影出示其涵义。 公平，它是指经营者在市场上公平买卖，公平竞争，即时应当等价交换、公平合理，正当地行使自己的权利，在市场交易中要兼顾他人和社会利益，坚决反对不公平的交易行为。 谈到等价交换，插入一个小幽默：“老外买鱼”，用来说明经济生活中缺斤短两现象就违背了公平原则。 ?讨论：目前，国内有些企业为了争夺市场，采取了降价促销的手段吸引顾客，例如“彩电大战”“空调大战”等。一些实力相