第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例四_0.doc

第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例四 第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例四 一 素质教育目标 知识教学点 唐朝农业经济的繁荣——水稻种植栽培方法的进步，茶叶与蚕桑生产，曲辕犁和筒车的使用，水利事业的发展；手工业的发展——丝织业、陶瓷业、金属铸造业；唐都长安。 能力训练点 1．本课内容为唐朝经济的繁荣，分为农业、手工业、商业发展情况。可指导学生归纳农业、手工业、商业发展情况，从整体上把握史实。 2．唐都长安是当时一座国际性大城市，长安城的重要性表现在什么地方，可指导学生进行分析。 3．唐朝农业生产工具有很大进步。如灌溉工具筒车的发明，曲辕犁的发明。可以指导学生动手自制模型。 德育渗透点 1．唐朝的农业和手工业水平超过了以往任何一个朝代，居当时世界的先进地位。要让学生充分认识这一点。 2．唐朝前期繁盛的物质基础，是劳动人民辛勤劳动的结果。要使学生体会认识到这一点。 3．唐都长安不仅是全国政治、经济、文化的中心，也是亚洲各国经济、文化交流中心，是一座国际性的大城市。 美育渗透点 唐朝农业经济的繁荣，手工业的发展，证明了美最早源于生产。 二 学法引导 1．本课内容较少，教师应多补充一些课外的相关内容。 2．学习本课可以用列表法，把本课介绍的经济繁荣时期的唐代农业、手工业和都市建设几个方面的成就进行归纳填表。 可以用联系法、比较法将你以前的积累有关古代农业、手工业和城市建设方面的成就跟唐朝的成就进行对照，一方面可以使你的知识系统化，一方面也便于你的学习记忆，另一方面使你对历史的发展有更深的认识。 三 重点、难点、疑点及解决办法 重点及解决办法 1．农业生产工具的改进，是本课的一个重点。解决办法：一是采用直观教学的方法，利用模型施教；二是采用实际操作的教学方法，在教学过程中，让学生去动手组装模型，认识曲辕犁和筒车的改进特点。 2．丝织业和陶瓷业的发展，是本课的另一重点。解决办法：一是指导学生概括知识点，丝织业和陶瓷业的进步主要体现在制作工艺、技术的改进，品种的繁多上。二是让学生通过仿制法去直观认识。 3．唐都长安的地位与繁荣，这一重点的解决办法，教师可以利用手绘《唐都长安城平面图》的方法，边画边讲，城市的布局特色、人口情况，及其在亚洲、国内的经济文化交流中心作用，商业繁荣景象。 难点及解决办法 曲辕犁、筒车、绢、绫、罗、锦，学生未接触过实物，使它们难以形成准确概念，是本课难点。解决办法：可以利用模型增加直观性。曲辕犁的学习，可以通过对模型各个部件的拆装来认识犁的特点。筒车可以通过模型的演示让学生认识其汲水灌溉的原理，体会古代劳动人民的聪明和智慧。丝织品的学习，要重点突出其特点，可以带领同学们去博物馆参观实物，也可利用仿制品，加强学生对概念的理解。 疑点及解决办法 唐朝的繁荣及其当时在世界上的地位与今天中国在世界上的影响的差距，尤其是在经济上的巨大差距。这是学生容易产生疑惑的地方。解决办法：教师可以引导学生树立历史发展的观点去看待历史事物，说明由于中国社会在某一历史阶段的落后，造成今天中国与世界的差距。中国社会的发展必将赶上世界前进的步伐。 四 课时安排 1课时 五 师生互动活动设 1．首先由学生带着问题自学5分钟，对本课有一个概括的感性认识。 2．有条件的学校可组织学生参观历史博物馆，实际观看与本课有关的历史文物。 3．组织有兴趣的学生试做文物模型，如筒车、曲辕犁。绘制唐都长安布局图。 4．在对本课进行总结、扩展时，教师可以提出一些问题，由学生讨论解决。 六 教学步骤 明确目标 1．知识目标 唐朝农业经济的繁荣。其主要表现在耕作制的改变和水稻栽培方法的进步，茶叶与蚕桑生产，农业工具的改进，曲辕犁和筒车的发明。 唐朝手工业发展。丝织业的发展，品种繁多，技术高超，色彩丰富。陶瓷业，代表品种，青瓷的晶莹、白瓷的洁白、唐三彩的绚丽。金属铸造业，扬州铜镜以及西安出土的金银器，代表了铸造工艺的进步。 唐都长安。规模的宏伟，城市布局特色鲜明，经济文化交流中心作用突出，商业繁荣。 2．能力目标 指导学生归纳农业、手工业、商业的发展情况，从整体上把握史实，从而培养学生的综合概括能力。 通过引导学生对唐都长安这样一座国际综合性大城市的综合分析，归纳唐都长安的重要地位，从而培养学生的理解分析能力。