看图作文篇剖析.doc

看图作文篇 （此教案的编写以教材为本，在教材的基础上，扬长补短，以求教材的优势最大程度地发挥。同时，本教案仅做为教师教学的参考和依据，教师在教学时要因地制宜，加以变通，尤其是在课时的安排上要做好合理的调整。如有疏漏与不妥，敬请各位教师仔细审阅，修正完善。）学校的比赛结束后，裁判在通告栏公布结果时，是这样写的： 这次全校比赛一班打败了二班夺得了冠军一部分支持一班的同学，看了告示都高兴得直跳：“一班又夺得了冠军！一班又夺得了冠军！” 一部分支持二班的同学，看了告示也高兴地叫了起来：“冠军是二班的！冠军是二班的！” 那么，究竟谁是冠军呢？为什么支持一班的同学，说一班是冠军，而支持二班的同学却说二班是冠军呢?这次全校比赛一班打败了这次全校比赛一班打败了二班 第二讲：仿写句子 教学目的：学会仿写句子的方法。 教学重难点：进行修辞方法句子的仿写 教学准备：句子卡片 教学安排与步骤： 第一站：趣味积累 ·幽默小故事：《一张兔子》 学生：“老师，昨天我看到地上有一张兔子。”老师：“我不是教过量词的用法吗？动物要用头、只，平面的东西才用学生（委屈状）：可是我在马路中间看到它的时候，它已经是一个平面了啊。” 这句话的格式为：______上有_______ 句子的头：桌子上 句子的尾巴：有一个苹果。 也就是“什么地方有什么”。 根据这个句子，我们可以写出很多类似的句子来。请看下面的示例： 1、树上有一个鸟窝。 ? 2、床上有一个书包。 3、墙上有一幅画。 4、天上有一朵白云。 5、河面上有一条小船。 ·口头小练习 同学们，你能仿写上面这五个句子吗？只需要替换后面“有什么”这一部分。 ·进阶练习 通过刚才的学习与练习，小朋友们表现得很出色，下面大家再接再厉，老师有更难的要考考你们。大家有没有信心挑战？ 刚才我们已经说过了，替换词语的方法最关键就是要发现句子的结构，下面请小朋友们来指出句子结构，并且对它进行仿写。 大老鼠有长长的尾巴。（_____有_____ 什么物有什么形状的什么。） 仿写：梅花鹿有长长的脖子。小花猫有圆圆的眼睛。（学生仿写） 西瓜又大又圆。（_____又___又___ 什么物又什么又什么。） 仿写：苹果又大又红。 香蕉又香又甜。（学生仿写） 大雨哗哗地下着。（物→声音→动作。） 仿写：北风呼呼地吹着。 汽车嘀嘀地叫着。（学生仿写） 树叶黄了。（景物→色彩） 仿写：桃花红了。 小草绿了。（学生仿写。） 动物园里的大熊猫真可爱。（什么地方什么物→心情） 仿写：我的家乡真美丽。 教室里的桌椅真干净。（学生仿写） （老师出示五个示例，让学生发现句子的结构，老师总结后，学生再根据句子特点进行 仿写练习，可口头也可书面。） 下面再提供一种练习的形式，根据前面五个句型，将句子补充完整。 柳树有__________的枝条。 妈妈有__________的帽子。 书包又_______又_______。 花儿又_______又_______。 小溪__________地流着。 妹妹__________地笑着。 草莓________________。 稻穗________________。 电视里的节目_______________。 小溪里的鱼儿_______________。 二、进行想象 在模仿句子结构的基础上，还可以适当地加入一些想象，这样会让句子变得更加生动有 趣哦！具体的方法是运用修辞手法。 大象的腿很粗，像一根柱子。 这句话的格式为：什么物→什么形→像什么 ?句子的头：大象的腿很粗， 句子的尾巴：像一根柱子。 请你根据上面的例子，把下面的句子补充完整。 （1）池塘里的荷叶很绿，像_____________________。 ? (2)雨点儿很大，像_____________________________。 ? (3)春雨很细，像_______________________________。 ? (4)在飞机上看，房子很小，像___________________。 小溪叮咚叮咚地流着，像小姑娘在弹琴。 这句话的格式为：什么声音→像什么人物→在做什么 句子的头：小溪叮咚叮咚地流着， 句子的尾巴：像小姑娘在弹琴。 请你根据上面的例子，对把下面的句子补充完整。 （1）小鸟叽叽喳喳的叫着，像_______________________。 (2)?槐树叶哗哗地响着，像___________________________。 ?(3)春雨沙沙地下着，像____________。 (4)小花猫喵呜喵呜地叫着，像____________________。 （5）大母鸡咯咯地叫着，像是在说____________________。 第三站：苹果园 ·范文欣