第二节 水资源.doc

第二节 水资源 第二节 水资源 教学目的 1．使学生了解地球上水的分布及水资源的重要意义；使学生了解水资源的含义及世界水资源利用与保护的现状。 2．通过讨论水资源的利用与保护，培养学生分析和解决实际问题的能力。 3．通过本节课的学习，使学生建立起要珍惜和保护水资源的正确观念，培养学生解决现实问题的参与意识。 课型 讲授新课。 教学方法 讲述与问答相结合的方法。 教学重点和难点 重点是水资源的利用与保护，难点是水资源的分布与水资源危机。 教学用具 自制教学投影片：①地球上水的循环和水的存在形式；②地球上的淡水资源图表；③漫画“钓鱼者的困惑”；④漫画“熟视无睹”。教学挂图：《世界年降水量分布图》。 教学提纲 第二节 水资源 一、水资源的重要意义 二、水的分布与水资源 1．地球上水的存在形式及水循环 2．地球上的淡水 3．水资源及分布 三、淡水资源的利用与保护 1．水资源的利用 2．水资源危机 3．水资源保护 教学过程 引入新课 地球上存在生物的必需条件是什么？在适宜的温度，有液态的水，有供生物呼吸的大气。地球区别于其他行星最主要的特征就是地球上分布着液态的水。今天我们就来学习地球上的水资源。 第二节 水资源 〔提问〕请举例说明，地球上的水对于人类的主要用途是什么，生活要用水，工农业生产要用水，还可以用水来航行和发电……。 〔教师总结〕 一、水资源的重要意义：水，孕育和维持着地球上的全部生命。 那么，地球上的水分布在何处呢？ 二、水的分布与水资源 〔展示投影片〕地球上水循环和水的存在形式。 〔练习〕读地球上的水循环和水的存在形式图，将水的各种存在形式所占百分比填入下表括号内。 1．地球上水的存在形式及水循环 〔提问〕读地球上的水循环及水的存在形式图，请描述海陆间的水 2．地球上的淡水 〔展示投影片〕地球上的淡水资源。 〔提问〕读地球上的淡水资源表回答： ①地球上的淡水占总水量的多大比例？ ②地球上的淡水最主要的存在形式是什么？ ③人们日常生活和生产用水，主要来自哪里？ 由此可见，人类能直接利用的水是很少的，那么，我们所说的水资源到底是指地球的那些水呢？ 3．水资源及其分布 〔教师讲述〕我们提到的水资源，有广义和狭义之分。广义的水资源是指地球上所有的水，96.53%存在于海洋之中，水量是巨大的，但不能直接使用。狭义的水资源，即是我们通过说的水资源专指地球上的淡水资源，是可以直接利用的。尤其是通常使用的淡水如何流水、湖泊水和地下水，只占全球水量的十万分之七。因此，相对来说，水资源是短缺的。 〔提问〕地表淡水资源分布状况如何？为什么这样分布？ 〔展示教学挂图〕《世界年降水量分布图》。 〔提问〕读《世界年降水量分布图》，说出世界哪些地区淡水资源丰富，哪些地区不足， 过渡 我们已知道地球上的淡水资源是有限的，我们也经常听到“水危机”的呼声。下面我们通过学习地球上淡水资源的利用与保护来认识这些问题。 三、淡水资源的利用与保护 1．淡水资源的利用 〔提问〕为什么人类对淡水资源的需要不断增加？ 〔提问〕造成水危机的主要原因是什么？ 2．水资源危机 原因： ①人口迅速增加，用水总量增大； ②人口分布与水资源分布不均，人口过多或水资源贫乏地区出现水危机。 ③水污染使许多水资源无法利用。 ④人们日常生活和工农业生产中，还存在着普遍浪费水的现象等。 〔展示投影片〕漫画“钓鱼者的困惑”。 〔提问〕漫画“钓鱼者的困惑”，说明了什么问题？ 〔展示投影片〕漫画“熟视无睹”。 〔提问〕漫画“熟视无睹”说明了什么问题？ 〔提问〕你自己家乡所在地的用水是否紧张？为什么？ 〔提问〕既然世界淡水资源出现危机，应该采取哪些保护水资源的措施呢？ 3．水资源保护 〔教师总结〕保护水资源的有效途径是：节约和合理用水，减少对水的浪费；防止和治理水的污染；植树造林，防止水土流失；修建水库和跨流域调水，解决水资源时间和空间分布不均；增加淡水总量，如设法用最经济的办法，使海水淡化等；加强宣传和教育，使民众建立正确的水资源观念。 布置作业 对家乡水资源及用水状况做一调查，并写一篇题为《家乡水资源的利用现状与问题》的调查报告。 职业道德