第五册文化环境_0.doc

第五册文化环境 一、教材与学情简析： 建设中国特色社会主义文化是教材中一个重要的理论和实践问题，营造良好的文化环境则是一个非常大的课题，初三学生一方面思维的独立性与批判性日益发展，另一方面受知识水平和生活阅历的限制，认识能力和分析解决问题的能力还比较有限。 二、教学设想:理论讲解与实践活动相结合，运用多种手段调动学生积极主动参与。 三、教学目标： 1.? 通过对社区文化环境及“上网热”的调查探险究，培养学生社会实践、独立获取知识的能力。 2. 通过对调研材料的交流分析，进一步增强学生理论联系实际的能力。 3. 创设情境活动，引导学生多角度思考，辩证地看问题深切理解本课内容，进而自觉融入社区、学校的精神文明创建活动中。 四、活动准备： 1. 教师指导学生设计调查表。 2. 学生收集材料。 3. 拍摄少许校园和社区的有关图片，制作辅助课件。 4. 准备投影仪等教学设备 五、活动过程： 引用已学知识，导入课题。 1、党的基本路线中的奋斗目标——不仅要富强、民主，还要文明，加强文化建设。 建设中国特色社会主义先进文化，就必须营造美好的文化环境。怎样创建美好的文化环境呢？ 创建有特色的社区文化 泉州市是全国历史文化名城，具有深厚的历史文化底蕴。泉州文化环境具有地域特色、民族特色、和时代特色。 开展丰富多彩的精神文明创建活动 1、磁灶镇也开展了形式多样的文化建设活动 2、但在社区文化建设中还存在如：封建陋习、迷信活动…… 3、分析学校中的不文明言行，营造美好的学校文化环境。 受各种因素的影响，在现代传播手段的运用中，我们的文化建设也遇到了一些新问题——对“上网热”的“冷思考” 1、各小组统计分析上网调查结果， 2、讨论上网的利和弊 机动 六、小结、引导 七、课后反思： 第五册文化环 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会强制规定 (C)职业道德从一个侧面反映人的道德素质 (D)职业道德素质的提高与从业人员的个人利益无关 10、《 公民道德建设实施纲要 》 中明确提出并大力提倡的职业道德的五个要求是(B)。 (A)爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)尊老爱幼、反对迷信、不随地吐痰、不乱扔垃圾 (D)