第五课 海内存知已 教学设计示例二.doc

第五课 海内存知已 教学设计示例二 第五课 海内存知已 教学设计示例二 窗体顶端 教学目的 1.要求学生掌握的基础知识：唐朝对外频繁的友好往来。唐朝和新罗的友好关系。日本留学生和遣唐使，阿倍仲麻吕和鉴真。唐朝文化对日本的影响。唐朝和天竺的友好往来，玄奘西游。唐和波斯、大食的友好往来。 2.要求学生从思想上认识： 由于唐朝经济文化处于世界领先地位，唐政府又采取比较开放的对外政策，唐和亚洲各国的友好往来出现了前所未有的盛况。 唐朝的经济、文化对新罗、日本等国产生了巨大影响。同时，唐朝也吸收了各国的长处，从而又进一步促进了自身经济、文化的发展。唐和亚洲各国的经济文化交流，对双方人民都有好处。 3.要求培养学生的能力有：在教师的指导下，学生阅读课文小字，找出鉴真和玄奘的共同之处，从而培养运用比较方法去认识历史现象的能力。 教学过程 1.导入新课“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗是谁写的?他是什么时代的人?学生回答后教师由此导入新课。上节课我们学习了第4课“和同为一家”。唐朝时期，我国统一的多民族国家有了进一步发展，各族人民加强了政治、经济、文化等方面的联系。今天我们学习“海内存知己”这一课。用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》诗中的一句作为课题，突出了唐代对外友好往来的空前盛况。随唐时期，我国经济繁荣，文化昌盛，是世界是强盛的国家。唐政府对外采取比较开放的政策，积极同各国交往，尤其同亚洲各国交往频繁。那时候，我国都同哪些国家有政治、经济、文化等方面的交往?有哪些著名人物和重大事件?这些就是我们在这节课要学习的内容。2.讲授新课一、频繁的贸易往来：唐朝与各国频繁贸易往来的原因和表现是什么?1.唐朝的强盛，繁荣，对各国产生了强大的吸引力。 2.唐朝比较开放的政策和发达的对外交通，为同各国友好往来提供了便利条件。唐朝的对外政策“唐政府鼓励各国商人到中国贸易，不许官吏加重他们的税收，允许外商在中国长期居住，和中国人通婚或在中国任官”。在图上指明唐朝的对外交通路线：陆路从长安出发，往东经河北、辽东，可达朝鲜半岛；往西经河西走廊，出玉门关，经新疆可通中亚、西亚和印度，这就是著名的“丝绸之路”。海路从登州出发，可达朝鲜、日本；从杨州出发，横渡大海，可直达日本；从广州出发，经东南亚，至印度，再至波斯湾沿岸，到达非洲、欧洲各国。 3.唐时与邻邦友好往来盛况空前，表现在：由隋朝时的十几个国家发展到70多个。最主要的有：新罗、日本、天竺、波斯、大食等国。。 二、唐和新罗的友好关系 1.使节和留学生唐初朝鲜半岛上的高丽、百济和新罗与唐朝都的往来。7世纪后期，新罗统一朝鲜半岛大部分地区后，直到唐末，始终和唐朝保持着友好关系。两国互遣使节，不断从海、陆两路往来。新罗派了大批留学生来长安学习，在唐朝的留学生中，新罗人最多，873年旅唐的新罗生多达216人。840年学成归国的新罗学生一次就有105人。新罗留学生，有不少人参加唐朝的进士科考试，如李同、崔彦 、崔致远等都考取了进士。新罗留学生回国时带回许多唐朝的文化典籍，在吸收传播唐文化方面起了很大作用。 2.贸易往来唐朝同新罗的贸易繁盛，新罗商人的足迹经中原达到江淅一带。新罗物产居唐朝进口货物的首位。新罗商人给唐朝带来牛、马、苎麻布、纸、折扇、人参等，又从唐朝贩回丝绸、茶叶、瓷器、药材、书籍等。这些都大大丰富了两国人民的经济文化生活。 3.唐朝文化对新罗的影响8世纪中期，新罗仿照唐朝的政治制度改革了行政机构，又依照唐朝的科举制度选拔官吏，还采用唐朝的历法。新罗都城平壤是依照长安、洛阳建筑的，也分为宫城、皇城和外郭城。新罗医学博士用《本草经》等中国医学书教授学生。朝鲜文化对唐朝也产生了一定影响。朝鲜音乐很受我国人民欢迎，唐太宗设置的十部乐，其中一部就是高丽乐。 三、唐朝和日本的友好往来 1.遣唐使和留学生“遣唐使”是日本派遣到唐朝的使节团。随同使臣到唐朝的还有学者、学问僧、留学生、画师、医生、工匠、水手等，人数很多，有时达五、六百人。中国和日本是一衣带水的邻邦，早在公元前二、三世纪，我国文化已开始传入日本，两国人民自古来往十分密切。唐朝时期，中国的封建经济得到空前发展，产生辉煌灿烂的盛唐文化，而日本的“大化改新”则促使日本开始向封建社会过渡。唐朝封建经济的高度发展与日本的社会变革结合起来，出现了中日经济文化交流的高潮。唐建立后的200多年间，日本正式遣使来中国共13次之多。日本留学生在唐朝学习哲学、历史、政治制度、文学艺术和生产技术。他们回国后积极传播唐朝文化，对中日文化交流作出了重大贡献。 2.晁衡日本留学生阿倍仲麻吕在717年随日本第九次“遣唐使”来到长安，那