[人教版九年级数学垂径定理教学设计.docVIP

垂直于弦的直径 新疆建设兵团农十三师红星二场学校 黄立峥 课题 垂直于弦的直径（第一课时） 备课时间 2011年11月 课型 新授课 上课时间 教 学 目 标 知识与 技能 研究圆的对称性,掌握垂径定理及其推论. 学会运用垂径定理及其推论解决一些有关证明、计算和作图问题。 过程与 方法 经历探索发现圆的对称性，证明垂径定理及其推论的过程，锻炼学生的思维品质，学习证明的方法。 情感态度价值 在学生通过观察、操作、变换和研究的过程中进一步培养学生的思维能力，创新意识和良好的运用数学的习惯和意识。 教学重点 垂径定理及其推论的发现、记忆与证明。 教学难点 垂径定理及其推论的运用。 教具 圆形纸张、圆规、直尺、多媒体课件 教 学 过 程 问题与情境 师生行为 备注与修改 创设情境导入新课 将你手中的圆沿圆心对折，你会发现圆是一个什么图形？ 将手中的圆沿直径向上折，你会发现折痕是圆的一条弦，这条弦被直径怎样了？ 一个残缺的圆形物件，你能找到它的圆心吗？ 赵州桥是我国古代桥梁史的骄傲，我们能求出主桥拱的半径吗？ 前两个问题可以由学生动手操作，并观察结果，得到初步结论。 后两个问题作为问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生进一步的学